幼兒園安全教育教案(幼兒園安全教育活動教案（9篇）)

幼兒園寧靜教導活動教案（9篇）

（一）《上下樓》

　　活動目標

1 、開頭培養幼兒的上下樓時的寧靜熟悉。

2 、提示幼兒上下樓梯時要恪守必需的標準。

3 、學習上下樓的準確辦法。

　　活動歷程

　　一、導入

　　情形導入，引發幼兒的興致。

　　導語：這天是小狗的生日，我們小伙伴要到小狗的家里做客，但是小狗的家在二樓，

　　它提示小伙伴要注意寧靜，小伙伴你們明白就應怎樣準確、寧靜的上下樓嗎

　　二、掀開

1 、請幼兒說一說平常是怎樣上下樓的

2 、教師小結幫助幼兒了解把握。

　　小結：小伙伴在上下樓梯的時分，不要恐懼也不要發急，靠右方走，眼睛看著前線，右手扶住雕欄，腳踩穩臺階一級一級的向前走。

3 、發問：人多的時分就應怎樣上下樓梯呢 ( 請幼兒自在回復 )

　　小結：人多時要一個隨著一個上下樓，不擁堵，不爭先，上下樓時要考右方走。

4 、教師帶領幼兒練習上下樓，到小狗家送禮品。及時提示、幫助舉措不和諧或有不寧靜舉動的幼兒。

　　三、延伸

1 、幼兒群眾唱生日歌向小狗表現慶賀。請一名幼兒當小狗為各位扮演一個節目，小狗與小伙伴分別。

2 、活動延伸：在平日的活動中隨時引導幼兒構成精良的習氣。

　　（二）《玩具不克不及塞耳朵》

　　活動目標 1 、了解玩具塞入器官的不良后果，引導玩具不克不及塞進耳朵等肢體器官。

2 、明白產生不測是要去病院。

　　活動準備 1 、男孩木偶。

2 、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動歷程 1 、發言導入活動。

　　教員：（ 1 ）小伙伴們，你們玩過穿珠游戲嗎？

　　（ 2 ）分明也來玩串珠，產生了什么事呢？

2 、教員利用木偶扮演故事變景。

　?。?1 ）木偶扮演：

　　旁白：游戲時間到了，分明選了本人最喜好的穿珠游戲。

　　分明：小珠子，真搞笑。（分明把小珠子塞到了耳朵里。）（ 2 ）教員：分明玩串珠的時分產生了什么事？你們以為分明如此做對嗎？為什么？

3 、引導幼兒察看掛圖，持續報告故事。

　?。?1 ）教員：我們來看看之后怎樣樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，教師趕忙把分明送到了何處？醫生是怎樣做的？

　　教師送分明到病院，醫生挖出珠子。醫生還報告分明，下次可不克不及再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，另有約莫會產生傷害。

　?。?2 ）教員利用木偶，模仿分明的聲響說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4 、拓展幼兒履歷。

　?。?1 ）教員：我們肢體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有十分緊張的作用，我們可不克不及把東西塞進這些小孔里。想想看，另有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還??？它們可萬萬不克不及塞進我們身上的小孔孔里呀。

　?。?2 ）教員總結：講堂里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不克不及塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不注意掉進入，必必要立刻去病院請醫生來幫助我們。

　　故鄉共育家長應將家里的微小物品擺放在幼兒不易交往到的場合，同時對幼兒舉行寧靜教導。

　　（三）《睡覺寧靜》

　　活動目標：

1 、透過觀看情形扮演，了解睡覺的準確睡姿，明白睡覺時不克不及任意玩玩具。

2 、樂意到場歌扮演，能運用本人把握的準確的康健知識引導玩具娃娃睡覺。

　　活動準備：

1 、小狗玩偶一個，任何外貌的玩偶幼兒人手一個。

2 、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動歷程：

　　一、以情形扮演的辦法，向幼兒提出成績，引發幼兒對不康健的午覺舉動的思索。

( 如情形扮演有困難，可引導幼兒觀看教學掛圖 )

1 、引發幼兒的學習興致：教員引導幼兒觀看寧靜標志掛圖，就此中的交通寧靜小故事勉勵幼兒探究依據什么標志過馬路

2 、提出成績，請幼兒思索：

⑴ 為什么不克不及蒙頭睡覺

⑵ 睡覺的時分為什么不克不及玩玩具

⑶ 為什么不克不及趴著睡

　　二、引導幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺的準確姿勢。

(1) 教員：怎樣睡會產生傷害，怎樣睡才干讓本人睡得更愜意呢我們看看書上的小伙伴是怎樣睡的。

(2) 教員在幼兒閱讀后發問：你最喜好哪一種睡法這天午覺的時分你準備怎樣睡

　　三、游戲寶寶睡覺了。

1 、教師那邊有很多小寶寶要睡覺了，請小伙伴選一個寶寶，帶他去你的床上睡覺。想一想，寶寶怎樣睡才更愜意。

2 、寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。

　　（四）乘車要注意什么

　　活動目標：

1 、讓幼兒開頭了解乘車歷程中的一些基本端正、基本知識。

2 、讓幼兒明白在乘車歷程中怎樣舉行自我保護。

　　活動準備：

　　食品投影儀、圖片、乘車的音樂

　　活動歷程：

　　一、了解乘車的基本端正，出示車票：這是什么它用來干什么

　　你明白乘車要注意什么

　　二、觀看圖片，明白乘車中的寧靜知識。

1 、看看圖片上的小伙伴做得對嗎為什么

2 、幼兒回復后教員小結寧靜知識。

　　三、討論怎樣保護車廂情況。

　　我們就應怎樣保護車廂內的劃一

　　四、構造幼兒乘汽車，安穩乘車的基本端正與知識。

　　五、完畢活動。

　　活動反思：種種千般的汽車主題活動完畢了，孩子們這才依依不舍地將本人的玩具帶回了家，不同的是，透過這幾周的熟悉，孩子們明白了本人帶的是什么汽車，伙伴帶的是什么汽車孩子們對馬路上汽車的品種、用處、汽車的創造、布局、提高都有了必需的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。透過汽車這一幼兒喜好的載體，舉行的美術、游戲等活動，讓幼兒富裕體驗到了興奮，從中也取得了多益的履歷，審美情味也取得了培養。

　　活動的延伸，也取得了家長伙伴的大力支持，我們的觀察表、材料十分豐厚，以是活動構造很順遂。這讓我們再次以為抵家長資源開發使用的緊張性，有了家長的共同，很多事可以事半功倍。

　　在次活動中也讓我看到了本人作為教師就應積極的朝向，關于汽車這個話題，從來以為比這些孩子明白得多，在這 30 多位孩子的眼前，我和他們的干系也只是半桶水和一杯水的干系，可見教師的知識儲存是很緊張的。

　　（五）不要亂吃東西

　　活動目標：

1 、透過真實的案例讓幼兒明白任意亂吃東西的危害性。

2 、引導幼兒樂于探究、交換與分享，引發幼兒的想象力。

3 、提高自我保護的熟悉及應對寧靜事變的潛力。

　　活動準備：

　　真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情形扮演《好吃的魚》；圖片：

1 、老鼠、蒼蠅叮咬過的食品。

2 、過時的食品。

3 、腐朽腐壞的食品。

4 、假冒、劣質的食品。

5 、沒洗干凈的；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；用飯時在言笑；吃超多的雪糕；把鉛筆放入口中等）活動歷程：

　　一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的情勢即可！可以報告幼兒這是一個真實的故事。）教員解說：這是一個真實的故事：一天， 5 歲的龍龍忽然咳嗽不休，并且偶爾喘不氣來，夜晚也睡不佳覺。爸爸媽媽趕忙帶他到病院去反省，后果做很多的反省才決定是得了重創風，果住院醫治了一個周，病情有所全愈，便回家了，但是回抵家后，龍龍又咳嗽不休，整天夜晚睡不著覺，躺不下，又坐不下，可舒服了。爸爸媽媽擔心死了。發急的爸媽又乘車分開了離家很遠的病院，最初顛末一位有履歷的老醫生的反省，這位醫生從他喉嚨的一邊取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生說這個五角星卡在的場合，尋常的反省很難發覺，幸而爸爸媽媽及時分開了那邊，要不會有生命傷害的。顛末醫生的經心醫治，龍龍的病最初好了。醫生報告龍龍說：今后，必需不克不及把一些傷害的東西放入口中。

　　報告完后發問：

1 、這個故事的稱呼叫什么？

2 、龍龍的肢體舒服嗎？

3 、一開頭，醫生反省出五角星了嗎？為什么？

4 、龍龍的爸爸、媽媽內心怎樣？

5 、最初，醫生從他氣管里取出了什么？為什么會如此？

6 、醫生對龍龍說了什么？

7 、你還明白哪些東西天性傷害，不克不及放入口中？

　　小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的內心和龍龍的爸爸、媽媽一樣發急，龍龍怎樣能把那么大的五角星放入口中，幸而醫生爺爺的高著武藝救了龍龍。希冀一切的小伙伴必必要記取這個教導，萬萬不克不及任意往嘴里亂放東西。

　　二、觀看課件引導幼兒討論 1 、課件《進餐時》

　　材料：幼兒在用飯時，有的在言笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

　　觀看后討論：小伙伴如此做，對嗎？為什么？

　　小結：人在用飯時，飯寶寶都要顛末氣管，再到胃，假如用飯時語言，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而殞命。以是小伙伴用飯喝水時，必必要寧靜，不克不及言笑，打鬧。

2 、課件《肚子為什么疼》

　　材料：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回抵家，望見籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：冬冬，等洗干凈了再吃。我不怕臟冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

　　觀看后討論：

　　小伙伴，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？

　　觀看圖片：

　?。?1 ）老鼠、蒼蠅叮咬過的食品。

　?。?2 ）過時的食品。

　?。?3 ）腐朽腐壞的食品。

　?。?4 ）假冒、劣質的食品。

　?。?5 ）沒洗干凈的食品。

　　發問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不克不及吃？

　　小結：大街上的燒烤的東西天性不衛生，并且吃了容易致癌。吃水果之前必必要洗干凈。買食品必必要有質量寧靜標志，保制期內的食品。一些腐朽腐壞，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食品不克不及吃，不然會食品中毒的。

3 、情形扮演《好吃的魚》

　　材料：這天是星期天，分明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。分明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：分明，別發急，把魚刺弄干凈了在吃，但分明可發急了，忽然，喉嚨里卡住了魚刺，分明舒服得哭起來了。媽媽一邊安慰分明，一邊帶他到病院后，醫生阿姨幫他把魚刺取出來了。

　　發問：

　　（ 1 ）分明應怎樣吃魚？

　　（ 2 ）魚刺卡在喉嚨里該怎樣辦？

　　小結：小伙伴吃魚時，必必要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小伙伴也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應趕忙報告媽媽或教師，帶你到病院去醫治。

　　三、游戲決定對錯 1 、上幼兒園時，沒有抱病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

　　小結：不抱病時，不克不及任意吃藥，不然也會對肢體形成損傷。并且爸爸、媽媽的藥更不克不及吃，有約莫形成中毒，后果十分嚴峻。

2 、鄰人的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

　　小結：小伙伴聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而殞命的事變嗎？果凍我們小伙伴盡力不吃，即使要吃時，必必要用小勺弄碎了再吃。天性是小的孩子必需不要吃小的果凍。

3 、炎天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

　　小結：炎每天氣固然很熱，但也盡力少吃雪糕，由于雪糕太涼容易讓胃寶寶舒服的。

4 、小伙伴拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

　　小結：玻璃球是傷害物品，萬萬不要放在嘴里玩，容易出傷害。

　　四、利用活動 1 、請幼兒把小筐里以為做得不準確的圖片挑出來，并說一說為什么。

　　比如：小伙伴一邊走一喝水，容易嗆到。

　　（六）防火小能手

　　游戲目標：

1 、練習爬、跑等舉措武藝。

2 、練習碰到火險時的自救辦法，提高自我保護熟悉和寧靜熟悉。

　　游戲準備：

1 、履歷準備：幼兒了解防火的干系知識，明白怎樣自救。

2 、物質準備：地墊 2 組、盛滿水的塑料容器 2 個、毛巾與幼兒人數相稱，小錘子 2 個，鼓 1 個。

　　游戲玩法：

　　把幼兒分紅 2 組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒敏捷跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器眼前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐行進，抵達盡頭后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開頭游戲。

　　游戲端正：

1 、每個組員都要在聽到鼓聲后才干動身。

2 、務必用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上匍匐。

　　延伸活動：

　　可在游戲后展開真正的防火練習活動。

2 、師巡回察看幼兒引導幼兒互相討論。

　　（七）：湯灑了，怎樣辦

　　活動目標：

1 、明白進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡便處理辦法。

2 、能依據圖片大膽報告畫面材料。

　　活動準備：

　　故事《碗里的湯潑了》

　　活動歷程：

1 、教員講故事，惹起幼兒興致，討論：湯潑了怎樣辦？

　　教員：午餐時，各位都在用飯，吃著吃著，玲玲忽然叫了起來：哎呀，不佳了！我的湯潑了玲玲的湯潑到何處了？（桌上）假如你的湯也潑在了桌上，你會怎樣辦？

　　了解準確的處理辦法。

　　教員小結：用飯時，湯潑在了桌子上，要趕忙把胳膊移開，以免湯把本人的衣服、袖子弄臟了，乃至燙傷了本人。

2 、持續聽故事，持續討論：湯潑了怎樣辦？

　　教員：我們再來聽聽，這個小伙伴的湯潑在何處了？ ( 湯順著桌子往卑劣。 ) 他該怎樣辦？來聽聽這個小伙伴是怎樣做的？（讓開流下去的湯，再請成人幫助。）教員小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往卑劣，小伙伴要立刻讓開留下去的湯，以免湯把本人的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫助處理潑下去的湯。

3 、教員總結。

　　教員：偶爾，由于小伙伴不注意把桌子上的湯弄潑了，當各位碰到這種事時，起主要讓開潑下去的湯，然后再請成人幫助。假如不讓開，湯就會弄濕本人的衣服，乃至會燙傷本人。

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　　活動目標 1 ．明白不克不及輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2 ．了解和把握一些和生疏人相處的辦法。

　　活動準備 1 ．有關的圖片四張。

2 ．請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設置扮演情境。

3 ．玩具、果凍、巧克力。

　　活動歷程一、故事《沙沙和生疏人》

1 ．報告故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙單獨在院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎樣走，沙沙有端正地報告了他該怎樣走，生疏人十分感激沙沙?；氐旨依?，沙沙把這件事報告了媽媽，媽媽說：沙沙，你做得對 ! 但是另有一些事變你要多加注意。沙沙立刻問媽媽：另有什么事變就應注意的呢

2 ．群眾討論： (1) 媽媽為什么說沙沙做得對 (2) 我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些就應注意的事變

3 ．出示圖片：

　　圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不克不及跟他一齊去。

　　圖二：生疏人給你禮品或好吃的東西時，你不克不及要。

　　圖三：生疏人要去你家時，你不克不及帶路。

　　圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習情境一：一個生疏的叔叔對一位小伙伴說：小伙伴你至心愛．我請你吃果凍。之后又拿出玩具給他玩。

　　群眾討論：能不克不及了解生疏人的禮品，就應怎樣對他說

　　情境二：一個生疏的阿姨拍門進入講堂，對某幼兒說：我是你媽媽的好伙伴，她這天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。

　　教員提示： (1) 你熟悉她嗎 (2) 假如你不熟悉她．能不克不及輕信她的話 (3) 那你就應怎樣對這位阿姨說

　　教員小結：對待生疏人要有端正，但不克不及容易信賴他們的話，尤其是不克不及跟生疏人走。

　　三、拔取游戲 ( 每題分 A 、 B 兩個答案，幼兒站在以為準確的答案那一邊 )1 ．生疏人就是暴徒嗎

A 生疏人就是暴徒。 B ．生疏人不必需是暴徒。

2 ．能不克不及跟生疏人走

A ．能去公園和游樂場。 B ．不克不及去任何場合。

3 ．有個熟悉的阿姨想帶你出去玩。

A ．可以和她去。 B ．務必先報告爸爸媽媽。

4 ．有個不熟悉的叔叔給你東西吃：

A ．巧克力、果凍不克不及吃，飲料可以喝。

B ．什么都不克不及吃。

5 ．下大雨時一個生疏人說用車送你回家。

A ．先說謝謝再上車。 B ．不克不及上車。

6 ．生疏人問你的名字．家里有誰．能不克不及報告他

A ．只能報告名字，不克不及報告他家里有誰。

B ．什么都不克不及報告他。

　　四、完畢活動提示幼兒外出時不要分開群眾和成人，碰到生疏人不克不及輕信。

　　活動反思在活動的開頭局部透過和幼兒講變色龍沙沙和一個生疏人之間產生的一段事變，引發幼兒在現有履歷的基本上談談對生疏人。的了解，以及遇見生疏人應注意些什么。再透過群眾的學習，幫助一切幼兒了解和把握一些和生疏人相處的辦法，讓孩子明白怎樣應變約莫碰到的傷害：我以為僅僅報告幼兒不了解生疏人的糖果或不要和生疏人語言是遠遠不夠的，還務必向孩子形貌約莫碰到的情況．然后引導孩子怎樣去做。以是我在活動中設置了一些與幼兒實踐生存十分貼近的情境，惹起幼兒的興致．幫助幼兒熟悉生存中約莫碰到的一些成績和征象，再透過游戲活動，協同分析決定，明白在生存中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。

　（九）：小手流血了

　　教學目標：

1 、明白保護小手，不玩尖利的東西。

2 、明白手劃破后簡便的處理和保護辦法。

　　教學準備：干系圖片一張。

　　教學歷程：

1 、請幼兒察看圖片，發問：

　?。?1 ）這個小伙伴的手怎樣啦？（出血了）（ 2 ）好好的小手怎樣會出血呢？（被東西劃破了）（ 3 ）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、鉸剪等。由于這些東西很尖，很尖利。）（ 4 ）啟示幼兒追念：本人的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

2 、討論怎樣才干使我們的小手不受傷。（平常不玩鉸剪、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很尖利的，假如我們去玩這些東西，就會把手劃破，給本人帶來傷害和很多不便利。以是小伙伴們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生存。

3 、討論怎樣保護、處理受了傷的手。

　?。?1 ）假如手不注意被劃破了，能不克不及用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不克不及，由于沒有洗過的手有細菌，會使傷口影響、化膿。）（ 2 ）手受傷了怎樣辦？（假如擦傷了皮，要先洗濯傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴峻的要找醫生處理。）（ 3 ）手包扎后還要注意哪些事項？（不克不及把傷手浸在水里，不克不及任意揭偷換布，要定時找教師、醫生換藥等。）小結：假如我們的小手以前受了傷，就更要好好保護，如此才干使它快快規復康健，為我們辦事。