湘潭醫衛職業技術學院(湘潭這所百年醫衛學校何以續寫“杏林春暖”？)

湘潭這所百年醫衛學校何以續寫“杏林春暖”？

湘潭醫衛職業武藝學院舉行師生同臺比賽現場。

護士節，湘潭醫衛職業武藝學院學子團隊宣誓。

“危難之際顯專業，諄諄教導顯校風。”這是湘潭醫衛職業武藝學院榮譽墻上一面錦旗上金燦燦的筆墨，它承載著一位市民對該校學子及時施救的感激之情。

4月2日中午，市民郭教師與球友在湘潭醫衛職業武藝學院足球場踢球時，忽然暈厥倒地、心臟驟停。該校學生唐浩南、馬賢義發覺后立刻撥打120，并與王浩倫、王方兩位同硯一同運用講堂上所學知識告急施以心肺清醒術，在數分鐘內讓郭教師漸漸規復了熟悉，為下一步救治博得了名貴的時間。

“事先根原本不及思索其他，就想著盡本人的才能救他……”面臨報答，四位同硯都很忸怩，以為這是尋常積累的知識和潛伏的熟悉使然。

“治病救人”屢屢是醫護職員在長時事情歷程中積累下去的一種天性。但是，從這個真實的事例來看，這幾位在校大學生顯然也具有了這種天性。

湘潭醫衛職業武藝學院怎樣讓莘莘學子擁有了“治病救人”的天性和才能？掀開校史、走進校園，一段段被汗青塵封的動人故事，一個個融入“實戰”的培養辦法，一幅幅“醫者仁心”的育人畫卷，一位位愛崗敬業的醫衛“桃李”，無不展現出醫衛人融入血液的醫者基因。

初種杏樹：螢螢之光撲滅照顧學科火種

螢螢之光，可照原野。

1898年11月，在湖南常德東門外二鋪街，來自東方的珍妮伴同丈夫租借了一棟小樓，使用自帶的1臺顯微鏡和一些藥品器具，躬事醫、護、藥、檢業務，創辦了廣濟診所。1915年，伉儷二人又創辦了廣德高等護士職業學校，珍妮也成為湖南照顧第一人。

在誰人積貧積弱的年代，這位國際友人最早為湖南帶來了東方優秀的照顧理念和知識，推進了湖南醫衛遺址的提高，也為湘潭醫衛職院種下了一顆孕育著勃勃活力的種子。

據史料紀錄：1919年12月19日，珍妮的丈夫在為馮玉祥將軍患有精力崩潰者的妻弟劉禮權診治時，被其槍傷而去世。丈夫去世后，珍妮在極度傷心之中抑止了步隊對劉禮權的刑罰，并切身接連三個星期為其看病，成為事先的一段佳話。

烽煙紛飛中，廣德護校先后輾轉遷往懷化和衡陽，并終極在1948年12月遷入湘潭惠景病院。顛末一個多世紀的建立提高，學校多次兼兼顧組，又于2015年更名為湘潭醫衛職業武藝學院。

從低矮的平房、幾名教員、僅有照顧專業，到擁有在校學生14000余人、教職工1000余人，擁有1所直屬從屬病院、10所從屬教學病院，成為湖南省楚怡高水平高職院校立項建立單位、湖南省黃炎培職業教導獎良勤學校、湖南省文明校園……

薪火傳承百年路，懸壺濟世醫者心。在已往的一百余年里，無論條件何等艱苦，無論時勢怎樣厘革，這群“廣德人”從未丟棄過初志和抱負，從一而終地據守著那一方治病救人的“抱負高處”，淬礪了“廣德愛眾 礪能善醫”的校訓，并將“杏林春暖”的傳奇續寫至今。

廣植杏林：三全育人續寫“廣德”百年傳奇

杏林之光，必要有人承百年，傳下去。

但是，任何一種傳承，都離不開武藝與精力的不相上下，精力與理念就是傳承的基本。

“我志愿學習照顧專業，敬奉社會主義人性精力，剛強治病救人的信心，實行護士職責……”當千名照顧學子接過蠟燭，許下本人的鏗鏘信譽的時分，職業認同感在湘潭醫衛職業武藝學院學子心中已生根抽芽。

自2020年該校照顧學院獲批湖南省高校“三全育人”綜合變革試點院（系）以來，湘潭醫衛職業武藝學院不休探究新年代下“各位育人、到處育人、不時育人”學生思政政治事情新形式，引發學生職業認同感和職責感，勉勵學生傳承典范的力氣。

把握緊張時間節點，分階段、分條理展開育人活動，引導學生增長職業認同感和職責感，這是該校不休以來的據守。從開學教導、課程教學、實訓教學到團學活動、“第二講堂”、主題班團會、畢業儀式等活動，貫串于學生在校學習一直，燃起了學生對職業的認同感。

正如照顧專業21級303班楊文豪所說：“一進開學校，經過開學教導，我就明白了照顧專業不僅要學習專業知識，更緊張的是要有一顆‘醫者仁心’。”

而平常，該校還經過微信群眾號、抖音號、視頻號等多種平臺不定期推出“典范的力氣”“百年杏林人物傳”“學姐有話說”等欄目；經過“武藝大師事情室”“精良校友事情室”等載體，在“政治引領、教學、科研、武藝、實踐、心思向導”等方面推出名師名士專欄；使用“互聯網+”“黃炎培”“挑唆杯”等賽事，培養學生創新創業才能；以“孕嬰老康健照護扣問”大學生創新創業孵化基地為依托，積極推進實踐育人；展開黨員“一對一”幫扶幫助活動，量化非事情時間段學生交心發言向導統計……

長時的專心澆灌，天然能結出壯麗的花朵。

在突發新冠肺炎疫情的2020年初，媒體不約而同地刊登了一張照片——一雙稚嫩而充滿皸裂的雙手，很多網友婉言“看得我眼淚都出來了……”而這雙手的主人，就是湘潭醫衛職業武藝學院2019屆畢業生胡佩。在斷絕病房里，胡佩還寫下了一份標題為《我隨時準備被斷絕》的家書，她的來由僅有一個——“我是一名黨員護士”。

“大思政”的后果，就是學生的大視野、大情懷和大格式，在危難時候體現出的大無畏，就是續寫“廣德”百年傳奇的才能地點。

才能種“杏”：產教交融培養“硬核”醫衛人才

治病救人，必要職責感，更必要硬才能。

作為百年老校，學校深知學生的專業才能是為國育才的緊張地點。正如該校一位校向導說：“實際學得再好，不克不及治病救人照舊不可。”

依據現行的高職臨床醫學專業“2+1”培養形式，學生交往臨床較晚，乃至僅有少數學生被安插到下層、社區一線醫療機構展開教學實踐，招致“教、學、用”擺脫，學生進到病院練習階段的教學質量難以取得好效保證。

為此，湘潭醫衛職業武藝學院大手筆布局。2018年，湘潭市委、市當局應學校哀求，將毗連學校的湘潭市第三人民病院全體劃撥為學校直屬從屬病院。與此同時，學校還簽約掛牌了湘潭市中央病院、懷化市二病院等10所從屬教學病院。

依托上述資源，學校大伶俐創新，實行以臨床醫學專業“1+1+1”為主的培養形式變革。即，把傳統育人形式中第二年專業中心課的學習從學校搬到病院，由病院資深醫護職員承繼引導教師，確保學生“早臨床、多臨床、反復臨床”，提高學生實操才能和人才培養質量。

“在病院里，引導教師會針對患兒情況，手把手教我封建配藥、換算劑量，乃至到了休憩時間，也常常會團結實物、病例給我講兒科常用藥的用法、用量和作用。”談及練習履歷，照顧專業學生高家琳婉言勞績頗豐。其間除了跟崗練習，她和同硯們還要到場比賽，“師生同臺照顧應急武藝比賽”便是此中之一。依據賽事要求，每支參賽步隊由一位引導教師和兩名練習生構成，她說：“經過備賽和比賽，我以前熟稔把握心肺清醒、中央管道吸氧、電除顫等各項照顧武藝。”這種教員、醫生，學生同一園地，同一評委，同一考題的競技賽事，學校已一連舉行了三年。

在師資層面，湘潭醫衛職業武藝學院堅持“引過來”與“走出去”兼顧，一方面延聘病院、行業企業一線專家和高武藝武藝人才作為兼職教員；另一方面依托校企互助企業和產教交融基地，每年將150余名一線教員下到病院、企業舉行實踐訓練、研修培訓，提高教員本身的綜合本質，并把病院、企業最新的工藝和標準引入到教導教學中間，讓畢業惹事情的“水土不平”成為汗青。

杏林春暖：雙高建立擦亮百年“金字招牌”

汗青的車輪滔滔向前，年代的必要也在與日俱增。

作為湖南省楚怡“雙高”建立單位，湘潭醫衛職業武藝學院積極對接醫療衛生遺址的需求，著力推進了辦學定位轉型、專業建立轉型和師資步隊轉型。

到現在為止，該校共開設了22個醫衛類專業（朝向），醫衛學生14000多人，“社區全愈辦事專業群”獲批省“雙一流”特征專業群；全愈醫治武藝獲批省特征專業、古代學徒制試點項目；助產專業獲批省特征專業、舉國首批康健辦事類專業樹模點。

近5年來，湘潭醫衛職業武藝學院鄉村醫生資歷測驗經過率均為100%，臨床醫學、口腔醫學專業國度執助醫師資歷測驗經過率一連兩年居全省第一，護士資歷證測驗經過率年年居全省前線，全愈醫治、照顧、臨床醫學三大專業群入圍湖南省楚怡高水平專業群，“楚怡”名師事情室等7個項目立項為“楚怡”舉動高水平教員步隊建立項目……

在叢林端正中，強者恒強。

本年3月19日，第十三屆“挑唆杯”中國大學生創業方案比賽終審決賽在北京理工大學落下帷幕，湘潭醫衛職業武藝學院《醫心鄉印—筑牢鄉村醫療康健辦事網底前行者》項目從舉國3011所高校提交的33萬余個創新創業項目中嶄露頭角、一舉奪魁，其項目團隊安身鄉村、辦事鄉村的志愿情懷與公益實踐讓評委們深深為之沖動。

這是評委的選擇，更是才能的意味。

比年來，湘潭醫衛職業武藝學院以“雙高”建立為抓手，著力推進內在提高，提高辦學質量，以此不休擦拭著這塊百年醫衛“金字招牌”。

如今，該校正在經過打造提升校史館、中醫學藥標本館、中藥館、人體生命封建館，傾力建立集職業教導精力、職業發蒙教導、勞作實踐教導于一體的百年杏林文明傳承基地，不休拓展杏林文明的內在和今世代價。

廣德愛眾，礪能善醫。一幅百年醫衛的“杏林春暖”圖，正冉冉掀開。