金秋十月啦~
平常不佳勤學習，沉浸網游，
日（熱）漸（衷）豐（外）腴（賣）
如今掐指一算
不佳！立刻就要測驗了，看來我要掛科！
不可，必必要立刻開頭復習！
可一掀開講堂條記
這都是啥？？？？
我上課的條記畢竟都記了啥？
字跡潦草、主次不分、語焉不詳……
靠這本條記，想及格都難……
分明你和“學霸”一同上學念書，
后果“學霸”的條記可以賣個好幾百，
你的條記怕是倒貼也沒人買……
以是講堂條記畢竟應該怎樣記？
我把教師的話全都記下去了怎樣還不可？
如今就來看看講堂條記的準確掀開辦法吧！
1·記框架提要
教師備課時都市列提要，在授課時會將這節課的重點難點、框架頭緒等列在黑板上，這些提要延掀開的內容便是課程的主要布局和主要知識點，記下這些框架提要，便于課后回憶復習，全體把握知識布局。
2·記疑問成績
聽課時，不免有聽不懂的場合。約莫是一個知識點，也約莫是解題歷程的某一步，講堂上去不及深化思索，可以把不懂的成績及時記下去，便于課后討教同硯或教師，徹底把成績弄懂弄通，到達真正了解和把握的目標。
3·記紀律辦法
緊張的解題本事、辦法及思緒，關于提高解題水平大多好處，因此，關于教師在講堂上講到的解題辦法和思緒分析也應該及時記下去，便于課后加以消化和復習。
4·記錯誤反思
學習中不成制止會出錯誤，可以記下本人所犯的錯誤，并記下錯誤的緣故，用紅筆奪目地加以標注，以警示本人。
5·記總結總結
講完一節課，教師會把本課的主要內容、重難點及各局部之間的接洽作一個小結，記下每節課的小結，有助于更好把握基本看法、公式、定理及知識間的接洽。別的，教師的課后小結，一方面是“承上”：總結本節課所學內容，另一方面又是“啟下”：安插預習職責或點明下節課所要學習的內容，做好條記可以事先明白目標職責，做好預習準備。
——網絡上另有這些好辦法——
一同來了解下吧
康奈爾條記體系
* 紀錄（Record）
在聽講或閱讀歷程中，在主欄（將條記本的一頁分為左大右小兩局部，左側為主欄，右側為副欄）內盡力多記故意義的論據、看法等授課內容。
* 簡化（Reduce）
下課今后，盡約莫趕早將這些論據、看法簡明簡明地歸納（簡化）在追念欄，即副欄。
* 背誦（Recite）
把主欄遮住，只用追念欄中的摘記提示，盡力完善地敘說講堂上講過的內容。
* 思索（Reflect）
將本人的聽課隨感、意見、履歷了解之類的內容，與授課內容區分開，寫在卡片或條記本的某一單獨局部，加上標題和索引，體例成提要、擇要，分紅類目。并隨時歸檔。
* 復習（Review）
每周花十分鐘支配時間，快速復習條記，主要是先看追念欄，得當看主欄。
》》緊張字條記法
制造很簡便，在條記本上區分為兩個地區，在條記紙的右側約四分之一處畫一條直線，加粗。右方是條記區，用來做條記；右方是緊張詞區，從條記區挑選出緊張詞寫進右側。
》》便宜貼條記法
將便宜貼條記貼在書上，可以在不毀壞、不遮擋的情況下，讓一切條記融入在一同，便利快捷。
這些便宜貼也可以貼在本人平常較常相差或較為顯眼的場合，比如客堂或房間門板、冰箱門、鞋柜、電腦屏幕，乃至洗手間等。
》》直接記書上
在書上記條記可以愈加便利快捷，由于有些知識點書上就有，可以直接在書上對應地點直接紀錄，還可以浪費很多時間去謄寫。
》》剪貼法
關于一些錯題類條記整理，可以直接把錯題剪下去，然后粘貼在錯題本上，很簡便，省去了抄題的時間。
》》目次索引法
在整理條記時，偶爾為了能第一時間找到相對應的復習章節，可以在條記對應章節上貼上標簽，在條記本最右側依次注明是哪個章節，大概在條記第一頁寫一個目次。
》》使用灌音筆
假如講堂上跟不上記條記，大概是不想把時間糜費在記條記外表，可以經過灌音筆先紀錄下去，課后再去整理，課上先會合精力去聽課。
（固然咱不是學霸，但咱可以向學霸看齊嘛）
——學霸提示——
做條記可以讓知識點愈加體系，小的易錯點也愈加明晰明白，
整個知識網絡更完滿，能建瓴高屋的熟悉新的標題。
要善于將條記分類、善于整理和總結總結條記、善于區分重點與非重點。
有哪些可供參考的做條記辦法？
NO1標記紀錄法
在講義、參考書原文的旁邊加上些有目共睹的標記，便于隨時找出重點，加深印象，或提出質疑。
NO2圖文并茂法
這個辦法很多同硯都很喜好，
有繪畫基本和天賦的孩子尤其喜好，
但不是讓各位在冊本上亂寫亂花哦。
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想成為“學霸”沒有錯，
不外要是想在學習歷程中得高分，
也不克不及只依托條記，
課后照舊要舉行復習加深印象的。
以是，立刻就要測驗的你，
快去復習吧！
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