小學語文學的是什么（大語文學的是什么）

原標題：小學語文學的是什么（大語文學的是什么）

　　看到平臺的提問內容，語文教育的核心是什么？

小學語文學的是什么

　　借著回答這個機會，我梳理了一下，指導孩子學習過程中，發現的問題。

　　我們現在說學語文的時候到，底要學什么？

　　為什么閱讀，是一件很重要的事情。

　　0~3歲的時候，給孩子準備的是一些觸摸書，主要讓他可以認知。用手部的觸覺來感知書里頭的內容。

大語文學的是什么

　　3~5歲的時候，我們看的是繪本，80~90%的畫面，和10%～5%的字。

　　最早的信息，80%來自圖畫，有黑白的圖畫，有彩色的圖畫，還有一些設計得很漂亮的翻翻頁。

　　為什么書里字很少？因為這個時候的小朋友，大腦是圖形記憶的處理方式。

　　看的是圖畫，而不會注意到文字，很多的信息他從圖畫中讓找到。

　　但是到現在這個年齡，應該是到6歲到7歲的時候，要加入的，就是文字內容加多的橋梁書，我們把它叫做分級讀物。

　　書里的文字類占了40~%60%，而圖畫減少到只有30~%10%。因為這個時候的小朋友已經馬上要到小學了，如果還只是停留在繪本的階段，他對漢字輸入的信息量就太少了。

　　所以小學一年級到三年級，孩子們要學的都是很多的生字，生詞，句子，短文，還有拼音。

　　為的是這些信息可以用文字的形式，快速的被大腦接收。

　　為什么說得語文者得天下？

　　因為語文雖然是看起來，只是讓你認字閱讀，其實更大程度上是考驗你的大腦，能不能處理完這些文字類的信息，然后組合成自己的想法，為的是和別人交流意見。

　　比如我們要做古詩詞的閱讀，為什么讀一篇三字經，讀一篇千字文，能理解那么多古代的歷史常識，出現的了那么多人物典故。

語文學　　因為雖然只有短短幾千字，里頭的信息量卻是非常的大。

　　更不要說，如果是一部百科全書，里面有所有的科學技術方面的解釋，用圖畫是解釋不了 大語 也沒法了解得那么深刻，到頭來還是需要文字組合做成文章，讓你明白里面的道理。

　　再接下去，你需要自己寫文章，因為輸入的東西如果沒辦法輸出，那也只是看過就忘了。

　　孩子的數學能力一直比較強，我陪他做過好幾套練習冊，慢慢發現一個規律。

　　現在主流學習方法里，做的練習題已經不再單純，只是算術練習，大多邏輯應用的問題，靠的是題目的文字理解能力。

　　

　　你如果語文學的不好，數學后頭就不只是讓你處理算式的計算，還有更大一部分是讓你理解題目，你題目都看不懂，你怎么能做出來問題？小學

　　小學階段后面還會加上英語，那么請問你，中文都說不清楚，你怎么來學英文？

　　之前因為要教孩子怎么樣閱讀，才慢慢的發現原來自己之前學習的語文內容還是帶過于蒼白簡單。

　　語文最深刻的含義一定是，讓你對中文不但是認還會讀，更重要的是會用。對文字信息的大量處理，及時轉化成自己的知識就是語文最核心的作用。

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