媽媽排球隊(“三大球”會師巴黎，日本為什么能？)

“三大球”會師巴黎，日本為什么能？

在巴黎奧運會上，日本足球、籃球、排球的男、女共6支步隊均拿到了參賽資歷，此中男足、女足和男排都突入了八強。除了東道主法國隊之外，僅有美國的“三大球”6支步隊全部入圍巴黎奧運會。

日本的“三大球”為何能有云云均衡而高水準的體現？記者采訪了幾位在日本生存的人士，請他們依據本人的感知聊一聊日本體育和日本“三大球”的提高。此中，G教師是一位在日本主流媒體從事報道事情40余年的資深訊息人，也是一位足球喜好者；華裔肖金德在日本生存了30多年，曾在《讀賣訊息》《朝日訊息》到場體育報道；另有一位是27歲的張子騰、北京國安日本球迷會的群主，初中時就到日本定居至今。

主要依托自下而上提高

G教師注意到，“三大球”男、女步隊全部躋身巴黎奧運會的國度和地區很少。據他察看，并沒有明白的材料體現日本體育廳和日本奧委會在提高“三大球”方面有特別的傾斜政策。日本當局傾向于讓各活動項目均衡提高，分類施策。好比，足球、籃球、排球等項目標協會和官方團體的提高以前比力成熟，就讓協會和官方團體做更多的事。

8月2日，巴黎奧運會籃球項目小組賽中，日本隊與巴西隊比賽。（國際籃聯官網）

據G教師先容，日本主管體育的是文部封建省部下的體育廳，它賣力訂定與體育干系的政策。體育廳下設旨在復興體育、提高競技水平的日本體育復興中央(JSC)，它是獨立行政法人。日本奧委會培養到場奧運會和天下大賽的運倡導和教練員，日本體育復興中央是主要承當者和實行者。

為此，日本體育復興中央在東京建有綜合性的國度練習中央中心基地。這個基地始建于2008年，由復興中央和日本奧委會統籌安插使用。別的，在各地還分項目設立了國度練習基地，現在共有40多個。這些項目基地很多是由項目協會運營，有的則是協會創建、國度給予認證的，好比位于福島的足球基地是由日本足協運營的?，F在，在中心基地有15個項目，包含籃球和排球，培養目標基本從小學高年級年事段開頭。

G教師以為，總體而言，日本體育復興的主體包含當局、項目協會(公益財團法人)、職業俱樂部、企業、學校、包含社區俱樂部在內的官方團體等，當局扮演的人物分量不算很重。2024年，體育廳的預算是約360億日元(約合人民幣18億元)，這只是中央當局預算，不包含場合的，是日本體育投入的很小一局部。日本足球協會、日本棒球協會等都有各自預算，不在國度預算之列。

肖金德說，日本體育的一個緊張特點是自下而上提高，下層和普及做好了之后才會取得當局層面的支持。

器重團隊互助外洋歷練

日本在足、籃、排等團隊球類項目上體現不錯，有不少緣故。

起首，是日本人的性情合適團隊互助尤其是必要多人同時協作完成的活動，包含本田圭佑在內的多位日本球星也表達過相似看法。在G教師看來，構造性和和諧性是日本文明的特性和日本人的實質性情之一。尤其是當與一局部才能和體魄在本身之上的對手競爭時，日本人堅信一定要依托團隊作戰。與一局部得分相加的體操團體賽、乒乓球團體賽等不同，足球、棒球、籃球、排球尤其能體現日本人的這種特點。

8月3日，巴黎奧運會女性足球四分之一決賽中，日本隊與美國隊比賽。（法新社）

第二，近些年日本團隊球類項目水安穩步提升的一個緊張緣故，是頂尖選手到外洋的高水平聯賽中提高。精良的日本足球運倡導去歐洲踢球，籃球、排球選手會到美國、意大利等地打球，這是邇來10年的分明趨向，對項目標帶舉措用也很明顯。張子騰以為，在足球、籃球、排球項目上，勉勵球員去外洋歷練是必不成少的辦法，由于在這幾個項目上西歐國度的練習廣泛比亞洲的更封建、更優秀，這就跟在乒乓球項目上外洋的選手都渴望來中國“練級”、提高，是一個真理。跟比本人強壯的對手過招一定能學到很多履歷，也是提高本人最快的辦法，而閉門造車無法完成質的奔騰。

第三是職業聯賽的提高。在日本，拋開棒球不算，足球的競技生齒最多，然后依次是籃球、排球。日本足球廣受注目是從1968年取得墨西哥奧運會銅牌開頭，之后一個嚴重契機是1993年J聯賽誕生，由這天本足球真正提高起來。

對孩子來說，職業聯賽提供了一個通向天下的抱負舞臺。如今，一個球員在日本的職業聯賽遭到注目，就約莫取得外洋職業隊的喜愛，到外洋踢球、打球。在日本校園里，十分善于某體育項目標學生是會遭到器重和傾慕的，有不少孩子不是很愛學習，大概生存在小都市。但是，假如在喜好的體育項目上積極，也能在天下舞臺上發光。大谷翔平、三笘薫、堂安律、久保建英、河村勇輝等人的例子，都給了孩子們很多抱負。這次巴黎奧運會，日本國奧足球隊全員的年事都在22歲以下，此中6人在德國、荷蘭、比利時的職業隊效能。

校園體育培訓體系完滿

第四是校內和課后體育活動的廣泛展開。初中就分開日本定居的張子騰從小喜好體育，有一定籃球基本，到日本后在初中和高中的校隊到場了5年多的練習和比賽，對日本的校園體育有比力深的了解。

在張子騰看來，日本足、籃、排球的競技水平所展現的上升趨向，跟他們擁有比力完備的校園體育的培訓體系有一定干系。日本下層的教練十分多，小學、中學里的校隊教練約莫平常是個數學、汗青大概其他科目標教師，但是，由于他們從小也到場校園體育，并且會在事情之外到場很多成人的體育社團，以是持續堅持著體育喜好，也具有基本的體育引導才能。

8月5日，巴黎奧運會男人排球四分之一決賽中，日本隊與意大利隊比賽。（法新社）

張子騰報告記者：“校園體育的利益是確保多量的青少年人才干夠不休在體育練習的體系中。并且，日本的校園體育一開頭是沒有選拔并且不收錢的。不會由于個子矮或是肢體幼小就被掃除在外。不管高、矮、胖、瘦，平常練習的內容都是一樣的。然后靠后天的積極，起首在校隊中站穩腳跟，一步一步帶領球隊在各級比賽打聞把戲，就可以進入到國度隊選拔的視野范圍內?！?/p>

校園課后體育活動是日本學校教導的一大特征，尤其是私立學校常常以某個項目作為本校的特征，《灌籃妙手》中的湘北高中、《足球小將》中的南葛小學都是云云。由于少子化、老齡化加劇，日本學校面臨爭取生源乃至存活成績，經過體育提高學校著名度是一種競爭途徑。日本器重校園課后活動的一個動身點是提高青少年肢體本質。體育廳提出，“日本體育政策的主要課題是努力于百姓、尤其是青少年的康健和健全的肢體”。

日本“三大球”的男女6支步隊都能拿到巴黎奧運會參賽資歷，男女體育的均衡提高也功不成沒。在張子騰看來，“女性項目在日本也有很大的受眾群體，很多女孩子在小時分就向往到場體育，向往成為運倡導”。

第五是精良的群眾基本和漫畫的影響。

在群眾基本和普及方面，肖金德以為日本的媽媽排球隊是一個十分好的例子。軟式排球、媽媽排球是1964年“東瀛魔女”在奧運會奪冠后提高起來的9人制排球活動，到場者主要以日本小學和中學的家長會成員為主，也是增長學校和家長交換的平臺。在日本舉國，媽媽排球賽有20萬競技生齒，是普及排球活動的主力軍。這個項目為了吸引更多50到60歲的人到場，經過端正的訂定限定球隊一連兩次奪冠。肖教師的夫人就是媽媽排球賽的老實到場者，每周都要和隊友去比賽。在他夫人的衣櫥里，有不少的各式球衣。

排球在日本受接待的汗青更久，上世紀60年代日本女排曾被稱為“東瀛魔女”。1964年東京奧運會日本隊擊敗事先天下最強的蘇聯隊奪冠，1968年漫畫《排球女將》大熱，都產生了很大影響?；@球在日本受接待則是源于美國NBA的轉播，以及日本球員開頭進入NBA，漫畫《灌籃妙手》也產生了很大影響。尤其值得注意的是，在足球、籃球、排球這三個項目上，日本都有成為“傳說”的漫畫，如《足球小將》《灌籃妙手》《排球女將》《排球少年》。日本漫畫的主演固然都是青少年，但他們的拼搏、苦惱、為他人著想等故事不僅深受青少年喜好，也讓很多成年人著迷。

泉源： 參考消息