活動計劃背景
我園比力注意球類活動，顛末多次學習，孩子們的拍球水平廣泛較高，但單一的拍球活動偶爾不克不及很好地變更孩子們的積極性，因此我們實驗把戲拍球，既讓幼兒堅持對拍球的興致，又訓練幼兒舉措的和諧性，并借此全盤訓練幼兒的肢體。
活動目標
1 實驗站在墊子上拍球，經過調停手臂力氣，到達肢體均衡完成拍球舉措。
2 勇于實驗有克制困難的決計和勇氣。
3 變更幼兒的頭腦，本人想出處理成績的好效辦法。
4 提高舉措的和諧性與敏捷性。
5 培養幼兒對體育活動的興致喜好。
教學重點、難點
練習控，拍球的才能，在此基本上再舉行把戲拍球
活動準備
1 園地安插：體操墊六塊(掀開后可供12名幼兒練習拍球)30*30厘米的泡沫墊十六塊
2 人手一只皮球
3 音樂磁帶：電子琴音樂(興奮操)和(音樂的剎時)
活動歷程
1 開頭環節
在電子琴音樂的伴奏下，幼兒隨著教員單手把球繞園地跑，在已安插好的“小橋”(距離擺的泡沫墊)抬升走，繞迷宮(把體操墊掀開后側立起來)
聽音樂做球操
放(興奮操)的音樂，師幼一同隨音樂做球操，(上肢，體傳，體側，腹背，渾身，騰躍，整理活動)
基本環節活動
1 練習定點拍球
師：底下先練習站在點子上聽指令拍球，教師繞拍幾個就隨著拍幾個，看看誰站在點上拍的球最效，球出界了可敏捷抱起?？梢苑旨t二種辦法拍，一種是定點單手拍球。第二種是定點支配手輪替拍球
師：如今我們要歡迎挑唆，這里有兩種墊子，一種是體操墊，另一種是泡沫墊，我們要站在這些墊子上拍球，看誰能穩穩地站住拍很多個(教師邊說邊樹模)。各位在拍的時分以為一下本人站在哪種墊子上拍球容易，哪種比力困難?；顒油戤吅髨蟾娓魑唬闶窃鯓涌酥评щy在比力困難的墊子上也能拍球的。
3幼兒練習(一半站在泡沫墊上練習拍球，一半幼兒站在掀開的體操墊上練習拍球，教員了解站在不同的墊子上拍球的以為，協助幼兒找到切合的拍球辦法)
4 交換討論
師：你剛剛是站在什么墊子上拍球的?碰到什么時分困難了嗎?你是怎樣處理的?(請拍得好的幼兒樹模)，各位團隊討論，發覺體操墊比力高，比力大，兩腳要站在墊子邊沿上，泡沫墊比力好，兩腳可分開一些，站得更穩。
5 再次練習
(1) 幼兒自在選擇一種墊子，并站在外表拍球，然后互換墊子，練習拍球。
(2) 分組比一比誰拍球多
完畢環節
聽(音樂的剎時)輕松肢體，重點輕放手臂及雙腿，可做旋轉皮球，拍球，拍手，用球按摩腿舉措
活動延伸
1 幼兒可以回家中拿一些書實驗下當墊子拍球
2 還可以站在其他的均衡臺外表拍球，挑唆更大難度
3 幼兒還可以第一次單手拍球，第二次可支配手輪替拍球
4 游戲中幼兒坐在椅子上，雙手拍球
教學反思
1 經過以上的活動中，我們可以看出幼兒在歷程中學到的遠遠不但是拍球的武藝，而是碰到困難，本人會思索
2 在歷程中幼兒展現出了不怕困難，勇于實驗，在我們生存中常常會碰到像如此的困難。(.教案來自:屈教師教.案網)在如此的情況下，我們應該學會冷靜思索，富裕展現我們的想像力，變更我們的頭腦，想出處理成績的好效辦法
3關于這一節課到達的后果很好，固然有一些幼兒拍得不是很好效，但是可以看出他們很仔細，專心。碰到困難本人想辦法找出處理辦法。
4 假如重新上這一節課，我會讓幼兒本人想辦法去處理，讓幼兒們有思索的空間，而不是從一邊引導。
人的終身不成能一杋風順，生存中的一點困難并非一定是惡事，最少給了我們履歷，增長了我們的閱歷，假如能從困難中取得靈感，引發我們的智慧才智和創造的潛能，那么就有約莫向著好的方面轉化，引導我們的人生走向光輝。困難并不成怕，就看怎樣去面臨。
版權聲明：本文來自互聯網整理發布，如有侵權，聯系刪除
原文鏈接：http://www.freetextsend.comhttp://www.freetextsend.com/tiyuzhishi/40909.html