“落實體育與康健課程標準實行研討項目”活動在271教導團體舉行

為全盤推進職責教導、平凡高中課程標準落實，圍繞體育與康健課程標準確定的課程理念、課程目標、課程內容、學業質量及課程實行等展開實行研討，總結典范履歷，發覺和分析存在的成績和困難，為下一輪體育與康健課程標準修訂提供緊張參考，6月19日至20日，“落實體育與康健課程標準實行研討項目”展現交換活動在二七一教導實行基地順遂召開。

課程講義研討所干系處室賣力同道及學科秘書，職責教導、平凡高中體育與康健課程標準修訂組組長、華東師范大學季瀏傳授，中小學體育與康健課程實行研討創新團隊成員及特邀專家，濰坊市教導局總督學李慶華，271教導創始人、山東省昌樂二中校長趙豐平，大連嘉匯教導團體向導、山東省各地市體育學科主干教員線下線上同步到場活動。

19日上午，列位專家、向導列席開幕式，濰坊市教導局總督學李慶華，271教導創始人、山東省昌樂二中校長趙豐中分散致辭。

交換報告 頭腦碰撞

職責教導、平凡高中體育與康健課程標準修訂組組長、華東師范大學季瀏傳授全體先容了現在項目推進總體情況，重申要明白“康健第一”的教導理念，加強課程內容的全體計劃，注意教學辦法變革，全盤推進體育與康健課程的提高。

濰坊瀚聲學校徐安勇報告中表現“體育與康健課程是第一課程，要協助每個孩子經過體育訓練掀開本人的肢體，擁有創造幸福生存的才能。經過到場課標實行研討項目，提升體育與康健教員對體育與康健教導的認知、專業素養提升和課標高效落地。

濰坊實行中學滕繼強報告中表現要經過課程計劃讓學生喜好活動，積極主動地到場活動，加強封建精力、創新熟悉和體育實踐才能，恪守體育品德標準和舉動準則，塑造精良的體育品行。

東阿縣南湖行知學校劉振一報告中表現，中華精良傳統文明是強化育人功效，落實社會主義中心代價觀，完成體系性、長效性、制度化的緊張人物。依據課標展開民族傳統體育課程，大大豐厚了課程內容。

濰坊峽山二七一雙語小學趙剛報告中表現要嚴厲落實課標的要求，課程內容計劃要注意提高的階段性、敏敏感、遞進性和銜接性。經過體育課、體育社團、校園體育比賽，可以提升學生的康健素養，促進學生天性化提高。

山東省昌樂二中張勤博報告中表現要嚴厲落實新課標要求，熟悉體能提高的緊張性，把握基本原理和基本知識，構成積極的體育態度，同時器重學生的體能練習，提升學生的意志品格和中心素養。

濰坊峽山二七一實行初中葛茂鑫報告中論述了如今課程方案計劃背景，表現要注意大中小幼相銜接，聚焦提升學生中心素養。計劃準則從知識中央向育人中央變化，從活動武藝中央向器重中心素養變化，從碎片化教學向布局化武藝教學變化。學生的活動才能取得分明提升，康健舉動漸漸構成，體育品行漸漸養成。

東阿縣南湖行知學校李凱報告中表現要構建完滿可利用的課程落實機制，本校構成了以副校長為首，年級主任、體育處、后勤餐廳等部分為輔的實行團隊，并區分責任落實到人，依托各個團隊的力氣，協同促進體育與康健課程實行愈加標準、公道。

濰坊瀚聲學校于國濤報告中表現跨學科教學要踐行享用興致、加強體質、健全品行、磨煉意志四位一體的學習目標。經過融入其他學科知識，可以豐厚體育與康健跨學科內容，提高人才培養質量。

課例引導，精準切脈

/ 小學組/

大連嘉匯教導團體胡玲教師執教的《人物天然和諧美——暢游大連》，講堂經過海邊嬉戲、撿渣滓、喂海鷗等情境的創設，動員學生全歷程活動，整堂課學生很投入，在體驗歷程中不僅富裕訓練了學生的投擲才能等，還融入了情況保護等教導元素。

濰坊瀚聲學校管玉亮教師執教的水平二健美操展現課《街舞啦啦操》，經過構造班級第一屆啦啦操比賽，以小組為單位，學生計劃編排整套街舞啦啦操舉措，在啦啦操劃定音樂中，熱情自傲地完成小組展現，促進肢體和諧性、發作力、耐力，并可以依據本人的肢體情況訂定訓練方案，養成精良的訓練習氣。

濰坊峽山二七一雙語小學王碩教師執教的水平三健美操展現課，講堂堅持“康健第一”的引導頭腦，把握活動負荷、體能練習和活動武藝三個緊張點，經過藤蔓匍匐、草地匍匐、越過小溪、食品爭取戰等情境學練，全盤提高學生速率、力氣、敏捷和和諧等體能；在比賽和自我挑唆環節培養互助友好、恪守端正、跨越自我、堅強拼搏等體育品行。

大連嘉匯教導團體韓曉昳教師執教的水平三排球大單位第5次課，教師經心準備了豐厚的講堂內容，以情境助推講堂展開，融開學生體育品行培養，學生積極到場講堂，到場度高。

/ 高中組/

濰坊實行中學張萬杰教師執教水平五模塊七第10次課——運、傳、射組合武藝練習，經過游戲和目標肌肉激活，提快樂奮性，防備活動損傷，提升活動寧靜熟悉。計劃運傳球組合練習、二過一戰術運用、爭取球權后射門、四個球門的比賽四個活動，分小組互助練習，同時以比賽的情勢促進學生技戰術的了解和運用。

濰坊實行中學王小紅教師執教的水平四武術大單位第8次課，以長拳單練套路、武術對練套路、拆招練習為主要教學內容，接納團隊學練、拜師學藝等情勢的構造情勢，學生在自主學習、分組互助學習中，可以在單練的基本上依據武藝舉措的攻防涵義探求對練舉措并可以運用到真原形境中。學生在學練歷程中體驗武術活動的興奮，傳承中華武術文明。

山東省昌樂二中沈學新教師執教的籃球模塊三第3次課，以運傳投組合武藝練習為主要教學內容，針對學生把握了基本的運球傳球投籃打破，但在比賽中不克不及熟稔運用或準確共同較少的學情特點，以跟隨防衛上籃、一對一反抗情境下的運球投籃組合武藝練習、反抗情境下的傳接球投籃組合武藝練習、比賽情境下的比賽使用才能等四個學練活動。

東阿縣南湖行知學校鄭委元教師執教的水平五康健教導模塊第3次課，從活動損傷產生的緣故、處理、全愈與防備等方面舉行了體系全盤的解說。實際解說、現場樹模、實踐利用等相團結，經過講堂學習，學生了解了踝樞紐扭傷、小腿肌肉拉傷等體育課稀有的活動損傷的原理與處理辦法，提升了對活動損傷的認知，學會了用封建的辦法公道規避以及準確處理生存中的活動損傷。

/ 專家點評/

季瀏傳授一定了271教導團體和嘉匯教導團體一年來體育與康健課標實行所展開的事情、體育與康健教員所取得的積極厘革。

總結分享 引領將來

二七一教導實行基地展現課教師代表張萬杰表現到場實行區的活動，讓他明白了體育與康健教導的實質就是品行教導。體育與康健作為第一課程，經過講堂、社團、專永生的三級梯度培養，讓學生構成了本人對體育與康健的獨到認知，轉而往特征的朝向提高，真正從“他育”提高成了“自育”，完成了自我發展。

大連嘉匯教導實行基地展現課教師代表韓曉昳先容了該團體以各校的體育教研組為主，協同其他學科教員積極打造學科交融講堂，以為本次活動有利于促進體育與康健教學變革，讓教師和學生更增器重“康健第一”的教導理念，圍繞康健更增器重體育與其他“四育”的互相交融，推進體育與康健學科建立，將傳統文明和體育與康健學科相交融，培養體育與康健師資步隊，提升教員專業研討水平。

季瀏傳授對兩天展現的課例舉行了總結點評，并對下一階段體育與康健課程課程實行提出了發起。

271教導創始人、山東省昌樂二中校長趙豐平用興奮、沖動、尊嚴、渴望、熱愛五個詞總結了對項目實行的以為。

為期兩天的活動，使教師們感受，在課程講義研討所的向導和列位專家的引導下，對體育與康健課程有了更深化的熟悉，本身課程實行水平有所提升。

泉源：奎文區圣卓實行學校