籃球框矢量圖(太空里沒有空氣來提供反作用力，宇宙飛船前進的動力從何而來？)

太空里沒有氛圍來提供反作用力，宇宙飛船行進的動力從何而來？

牛頓第三活動定律報告我們，力的作用是互相的，假如一個物體給另一個物體施加了一個力，那么受力的物體也會給施力的物體施加一個反作用力，這兩個力同時產生又同時散失，其輕重相稱、朝向相反，并且總是作用在同一條直線上。

在平常生存中，作用力和反作用力可謂是到處可見，好比說當我們行家走時，但是就是我們經過腳給地表施加了作用力，然后使用地表提供的反作用力來行進，又好比說當我們在水上蕩舟時，但是就是我們經過船槳給水施加了作用力，然后使用水提供的反作用力行進。

依照如此的思緒，我們會自但是然地以為，當飛機在天空中飛行的時分，應該就是飛機給氛圍施加了作用力，然后再使用氛圍提供的反作用力行進，于是我們就有了一個成績：太空里沒有氛圍來提供反作用力，宇宙飛船是怎樣被推進的？行進的動力從何而來呢？

起主要講的是，有些飛機的確是必要借助氛圍的反作用力來行進的，好比說使用螺旋槳的飛機，但有些飛機卻不必要借助氛圍的反作用力，好比說噴氣式飛機行進的動力，就是來自它們的噴氣倡導機噴出氣體時所產生的反沖力，而這種力的產生原理但是是動量守恒定律。

所謂動量守恒定律，是指在一個體系在不受外力作用大概所受外力的矢量之和為零的情況下，其總動量一直堅持安定。

依據動量守恒定律可以得出，在一個運動的體系由于內力而崩潰成了兩局部的情況下，假云云中的一局部向某個朝向活動，那么另一局部就會由于動量守恒而具有一個與其等大但朝向相反的動量，由于動量的朝向與速率相反，因此這一局部就一定會向相反的朝向活動（注：內力可了解為體系內里的互相作用）。

為了分析這一點，我們無礙來做一個頭腦實行，假定你拿起一個籃球，然后穿著溜冰鞋站在平滑的冰面上運動不動，此時你和籃球可以以為是一個體系，并且在這個體系中，你的動量和籃球的動量矢量之和（即總動量）為零。

在此之后，假如你用力將手上的籃球向前線扔出，那么在籃球與你即將分散的剎時，籃球的動量（p1）就即是它的質量（m1）與它在此時的速率（v1）的乘積，即“p1 = m1 x v1”，與此同時，你的動量（p2）就即是你的質量（m2）與你在此時的速率（v2）的乘積，即“p2 = m2 x v2”。

在籃球與你即將分散的剎時，你和籃球仍舊是一個體系，以是你的動量和籃球的動量的矢量之和仍舊為零（動量守恒），即“p1 = -p2”，也就是說，此時你的速率（v2）就即是“-（m1 x v1）/m2”。

必要注意的是，這里的負號表現的是“v2”和“v1”的矢量朝向相反，而這也就意味著，當你將籃球向前線扔出去之后，你就會向相反的朝向，也就是向后撤行，扔出去的籃球速率越快，你退行的速率也就越快。

這種“體系通太過散出一局部，并使另一局部向相反朝向活動”的征象，就被稱為反沖活動，在此歷程中產生的反沖作用就被稱為反沖力。

宇宙飛船通常都是接納火箭倡導機來作為推進體系，實踐上，火箭倡導機也是一種噴氣倡導機，以是其基本原理就是向后噴出物質，并以噴出物質產生的反沖力為動力在太空中行進。

除了火箭倡導機之外，宇宙飛船還可以接納電推進體系在太空里行進，好比說離子推進器，其事情原理就是先將工質電離成帶電粒子，然后再經過強電場產生的洛倫茲力將帶電粒子以極高的速率噴出，從而取得反沖力。

可以看到，火箭倡導機和電推進體系的基本原理但是都差不多，不同的只不外是它們噴出的物質不一樣，以是我們只必要將上述頭腦實行中的“你”換成宇宙飛船，再將“籃球”換成是宇宙飛船的倡導機噴出的物質，就可以清晰地曉得宇宙飛船行進的動力從何而來了。

值得一提的是，宇宙飛船還可以使用“太陽帆”來作為推進體系，“太陽帆”可以被以為是一種“無工質倡導機”，其基本原理就是使用太陽光的“光壓”來作為動力。

總而言之，不管是火箭倡導機照舊電推進體系，又大概是“太陽帆”，其動力都不是氛圍提供的反作用力，以是宇宙飛船可以在沒有氛圍的太空里行進，也就不敷為奇了。

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