海亮杯排球(乘運動東風，繪青春底色)

乘活動旭風，繪芳華底色

風傳花信，雨濯春塵，四月的天馬好美，安步在校園的陽光下，刺眼的不但是繁花似錦的景色，另有活動場上肆意揮灑汗水的少年。“文明其精力，蠻橫其體魄”是天馬一直堅持的教導理念。疫情時期我們在學校的時間多了，講堂里，學子奮筆疾書；綠茵場，少年展露崢嶸。學習與活動，肢體和靈魂，總有一個在路上。

少年負 意氣 奮烈自偶爾

關于天馬學子而言，活動是調治在校千篇一概生存的良藥，少年在活動場上展現芳華活力，他們的開懷大笑在不經意間影響每一一局部，他們提示著我們，即使在最平凡的日子也要發光發熱。

第二節下課鈴聲一響，一切班級敏捷整隊聚集，在有節奏感的音樂中開頭晨跑。從操場動身，穿過重生嫩芽的柳樹，跑過可以看到明澈河流的天馬橋，沿著河岸穿行于櫻花怒放的儒雅園，分開草香依稀的小草坪，繞行泰半個校園，最初回到出發點，出發點亦是盡頭，假如生存是個圈，那在少年眼里這個圈很有約莫是甜的。

邇來天馬初中八年級在舉行籃球比賽，氣勢浩大、繁華不凡。中午的天馬校園沒有讓人昏昏欲睡的悶聲氛圍，傳到耳邊的盡是比賽班級的奮力叫囂。籃球場上比賽出色紛呈，運倡導跑、跳、傳、投，目標僅有一個，那就是為了班級榮譽，克服對手！此時，汗水與叫囂在敘寫著屬于他們的芳華的自滿。

乒乓球不大，乒乓球桌也不大，但這里的興奮一點都不會少。乒乓球在球桌上跳動，與之相對的，是少年靈動的腳步、揮動的雙臂、倉促的呼吸，這里沒有風劈面而來，沒有陽光大方地灑下，有的只是少年眼中的光，那是他們的專注與巴望。

晚自習的休憩光陰屬于羽毛球，這是一段幸福安謐的光陰。各位打著球，分享學習與生存中的瑣事，路邊有人在看，在談天說地，偶爾有風吹來，吹亂羽毛球的軌跡，吹動少年們的發絲，受干擾的一方大呼糟糕，懊惱不已，另一方則哈哈大笑，頓以為意?？粗麄兊男膼叟c困頓，心境都市寧靜不少，這就是學校生存的興奮與幸福。

赴芳華際會 領活動樂章

活動能讓我們在溫馨的校園生存之余勞績興致，但關于天馬學子而言，活動是他們的生存。田徑、足球、籃球、排球，天馬的體訓生有很多選擇，但他們的體育活動少了輕松，多了些竭盡傾力的拼搏。

田徑活動體訓生的一天從晨訓開頭，對他們而言，活動不但是活動，他們尋求的是自我打破。即使是晨跑，他們也要負重前行，死后拖著厚重的輪胎，拼盡傾力尋求肢體的極限，肢體前傾，腳下發力，雙手揮動，少年在塑膠跑道上往復，他們眼中沒有對現狀的滿意，有的是挑唆自我的決計。

“做善人、讀好書、踢好球”是天馬足球隊的隊訓，這也是每一個足球運倡導仔細依照的準則，運倡導的練習發憤積極，在太陽初升，夕日欲頹間。綠茵場上少年的身影定時顯現，他們劃一的隊服宣告著團隊的互助，拼搏積極已成為他們人生的底色。

“困難險阻，一塊登頂”，這句話用來形貌天馬籃球隊再切合不外了。天馬籃球隊自創建以來就不休兢兢業業，穩步向前。天剛蒙蒙亮，籃球隊的孩子就在教練的帶領下開頭了練習，夜以繼日，勤勤奮懇，這讓我們以為天馬籃球隊的告捷并非偶爾。

讓我們把視野放在排球場上，這里總有新的相貌。大膽，拼搏，是每個排球運倡導的信心。排球在運發入手里發射“砰、砰”的響聲，仿佛他們上心的心跳，排球上下升沉，他們的身影也隨之閃灼。天下上沒有通往抱負的坦途，僅有那一個個毀壞的排球見證著積極的容貌。

點石成金 引領厘革

活動是生存的調治，是通往另一種人生的選擇。天馬的活動場上，既有溫情，也有拼搏，在這里我們看到活動中的競走和人生中的競走，春天分開每一一局部眼前，少年的活力讓平凡的日子抖擻光芒，約莫只需我們跑得夠快，就能快過時間的流逝，我們就能站在人生的前沿眺望不遠處的景色，那邊五彩繽紛，盡是坦途。

這里是天馬，這里正春天。