尊師重道，是我們歷史延續下來的優良傳統，也是一種文明的象征。自古以來，每朝每代，無論是在朝在野，尊師重道的風氣都從未改變。古人有所謂“一日為師，終身為父”的警言，可見古代尊師的程度。教師節到了，讓我們一起來感謝老師祝福他們。
謝謝您，成為我人生中最美的點綴。
您用汗水灌溉著無數青春，現在換我來。
因為您，我的人生快速升值。
老師盼我們展翅高飛，但也不要忘了回家。
謝謝您載我走過最難走的一段路。
直到畢業那天，您才換下嚴肅的外衣。
真希望您也能讓歲月留堂。
謝謝您為我負重前行。
在您看來，我們都是閃閃發光的。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它…… 年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
·陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李蓓蕾紅。祝您教師節快樂。
·像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂!
海都記者 包華 圖
贊美老師的名言
1、務學不如務求師。 -----西漢·楊雄 《法言》
釋義：努力學習不如努力求師。
2、圣人無常師。 -----唐·韓愈 《師說》
釋義：圣人沒有固定不變的老師。比喻無論是誰，只要有長處，就向他學習。
3、經師易遇，人師難遭。 -----北宋·司馬光《資治通鑒》
釋義：單純傳授知識的老師容易遇到，為人師表的人難遇到。
4、古之圣王，未有不尊師者也。-----戰國·呂不韋
釋義：古代圣賢的帝王，沒有不尊敬老師的
5、教師是人類的靈魂工程師。 -----斯大林
6、舉世不師，故道益離。 -----唐·柳宗元《師友箴》
釋義：全社會人都不當老師都不尊重老師，所以整個社會就愈加地背離道統。
7、學者必求師，從師不可不謹也。-----北宋·程頤
釋義：要學東西就一定要找個老師教的，所以說做老師的就不能不嚴謹對待。
8、一日為師，終身為父。----羅振玉《鳴沙石室佚書·太公家教》
釋義：學生侍奉老師，應當像對待父親一樣恭敬。
9、學貴得師，亦貴得友。-----明·唐甄《潛書·講學》
釋義：學習以得到名師指點為珍貴，也以得到真正的朋友為珍貴。
10、為學莫重于尊師。 -----清·譚嗣同《劉陽算學館增訂章程》
釋義：學習最主要的是尊重老師。
11、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。 -----春秋·孔子《論語》
釋義：即便是三個人在一起也有可以做我老師的人，應當選擇他們的優點去學習，對他們的缺點，要注意改正。
12、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。-----北宋·歐陽修《答祖擇之書》
釋義：古代的學習的人一定會尊敬他的老師，尊敬了老師之后才會尊敬他正在學習的道理。
13、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 -----唐·韓愈《師說》
釋義：因此，無論地位高低貴賤，無論年紀大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。
14、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名
15、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
16、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范——布魯納
17、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的——蘇格拉底
18、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人——佚名
19、堅持意志偉大的事業需要始終不渝的精神。 -----伏爾泰
20、公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變為可貴，只有開明人士才能知道克服困難所需要的熱忱。 ——佚名
21、教師要以父母般的感情對待學生——昆體良
22、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
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