小學足球教育策略（小學足球教育如何培育“鏗鏘小玫瑰”？）

　　

　　福田小學女子足球隊是一支“王者之師”。

　　

　　←福田小學首次榮登深圳市中小學生校園足球最高領獎臺。

　　

　　今年，深圳一位“足球小女將”成為了炙手可熱的“小明星”——深圳市福田區福田小學學子練昱彤，一段“在地下車庫秀球技”的視頻被廣泛轉發，關注度很高。視頻中，練昱彤展現著利落地顛球、帶球、盤球技術，頗有“球星”風范，小小少年“鏗鏘玫瑰”的形象呼之欲出。網友評價：“這女生球踢得太帥了吧”、“看你踢球比我自己踢還激動”……

　　生于2010年的練昱彤無疑是閃耀深圳少年足壇的一顆新星。她就讀于深圳市福田區福田小學六年級，曾在2021年代表福田區參加深圳市中小學校園足球比賽，率隊獲得小學女子組第一名。練昱彤更是憑借6場比賽21個進球榮膺“最佳射手”稱號。

　　福田小學誕生了“王牌女足”和“小金靴”，這一喜訊不脛而走。而這，也僅僅是福田小學眾多榮譽中的一項。近年來，福田小學推動“五育并舉”的成果有目共睹，其中體育（足球）教育更是成為了學校特色教育的一張鮮艷名片。

　　“王者之師”

　　福田小學女子足球隊將多個“最佳”收入囊中

　　練昱彤所在的福田小學女子足球隊，是一支“王者之師”。

　　在深圳市2021中小學生校園足球比賽中，福田小學女子足球隊脫穎而出，摘得桂冠。當時，來自全市各區和市直屬的71支隊伍900余名隊員參賽。福田小學女子足球隊作為“福田區校際杯女子足球冠軍”代表福田參加比賽。經過激烈角逐，最終福田小學女子足球隊以30粒進球、六戰全勝的戰績，榮膺2021年深圳市中小學生校園女子足球比賽桂冠。

　　據悉，這是福田小學首次榮登深圳市中小學生校園足球最高領獎臺。同時福田小學囊括所有個人獎項：練昱彤同學獲“最佳射手”，李可怡獲“最佳守門員”，黃穎琳獲“最佳運動員”，馬霞老師獲“最佳教練員”，這一年福田小學女足迎來了一個豐收的賽季。

　　厚積薄發

　　20年的沉淀和積累，培育一批優秀“足球苗子”

　　縱觀世界足球運動發展走在前列的國家，足球強國的崛起都與該國的足球“青訓”體系息息相關。青少年足球運動水平是決定一個國家足球競技水平高低的重要因素，世界足球強國都非常重視本國的青少年足球運動，尤其是在青少年足球培養和訓練理念上顯得尤為突出，他們在足球運動員的青少年時期，就引入先進的理念、完善的計劃、科學的訓練以及完備的體系，“足球啟蒙要從娃娃抓起”已經成為世界足球強國的共識。而校園、社會、家庭多方合力創設良性足球啟蒙氛圍，做大做強校園足球賽事……這些均是發達國家擴大足球群眾基礎，培養足球后備人才力量的成功經驗所在。

　　作為以“先行示范”為使命擔當的城市，深圳教育工作者深知“足球”作為“世界第一運動”的重要意義，也積極借鑒海外成功經驗，尊重足球運動的人才培養規律，結合本土實際及深圳校園實際，開發出一套適宜青少年年齡段的足球教育體系。其中一些學校還逐漸形成了獨樹一幟的足球教育校本特色品牌。

　　臺上三分鐘，臺下十年功。福田小學女子足球的“強勢”，是厚積薄發、水到渠成的結果。早在2002年，福田小學女子足球隊便宣告成立。經過長達20年的沉淀和積累，福田小學女子足球結合小學年齡段足球教育的規律和特點，實現了高水平的競技實力與高質量的足球文化相融合，探索出一條行之有效的足球“少訓”之路。

　　長期以來，福田小學將校園足球作為品牌課程建設的突破口，堅持“普及與提高并重，競技與趣味交融”的發展策略。福田小學以“培養體格健壯、人格健全的陽光少年”為辦學宗旨，體育工作成績斐然，校園足球是福田小學“大體育”的其中一個精彩縮影。

　　福田小學校園足球作為品牌課程建設的突破口，堅持“普及與提高并重，競技與趣味交融”的發展策略。實施“國家課程校本化”，每周都有足球課，普及足球進課堂；推動“校本課程特色化”，創建“鏗鏘玫瑰”“小小世界杯”足球社團，每年舉辦“校長杯”班級聯賽、校園吉尼斯紀錄挑戰賽，促進校園足球項目持續發展。學校正在形成“人人踢球，人人參與”的足球氛圍，一批以練昱彤為代表的優秀足球“苗子”也正是在這樣的環境中誕生。

　　名師育高徒

　　依循“快樂足球”理念創設足球教育體系

　　引進高水平足球教練，夯實校園足球培訓基礎，亦是福田小學女子足球脫穎而出的成功之道?，F今，福田小學女子足球隊的“掌門人”，是擁有豐富足球運動、執教經驗的馬霞教練。馬霞教練曾經是湖北省隊專業足球運動員，昔日的“鏗鏘玫瑰”。

　　作為一名資深足球從業者，馬霞經歷和見證了中國足球，尤其是女足發展的重要歷史進程，對足球運動規律也有自己深刻的思考。2002年，馬霞從湖北來到福田小學任教，從運動員轉型小學足球教師，角色和身份的嬗變給予了馬霞一份全新的挑戰。

　　針對青少年的足球教育，必須要遵循青少年的運動特點、生長發育狀態、興趣特質來系統規劃。馬霞深知，這一年齡段的學子，重要的是培養足球興趣，啟蒙足球運動意識，挖掘足球運動特長，而不是“填鴨”式地灌輸足球技術動作。在這一認識的基礎上，馬霞借鑒發達國家足球發展的經驗，提出了她的“快樂足球”哲學。

　　馬霞意識到，和小學生們相處，一定要平易溫暖，從平等交朋友的角度來出發，做好引導，尤其不能采用嚴厲的控制手段。“足球本身就是快樂的，小學生們來踢球，就是為了在綠茵場上找到快樂。只要喜歡上了足球，學生們自己就會認真訓練甚至是加練，不需要去催?！?/p>

　　她說：“我的理念是不要有壓力，我和隊員們相處，從來都沒有一種很嚴厲的感覺，我希望她們快樂?！倍@種快樂足球理念，也正是馬霞能持續培養學子足球興趣，擴大校園足球參與人口的重要因素。

　　依循“快樂足球”理念，馬霞也因地制宜地設計了一套足球教育課程體系?！懊刻谜n如何訓練，不同年級的孩子應該采用什么樣的上課方式，足球隊應該如何組建?！苯洑v了多年的打磨，如今這套足球教育體系已日臻成熟。

　　合乎科學規律的足球教育，對少年兒童的身心健康發展也起到了積極的作用。一個已經上大學的女學生，曾在馬霞教練手下獲得了良好的足球啟蒙，她曾對馬霞感慨道：“教練，幸好我學習了足球，大學里會踢球的女孩子都很帥氣?！?/p>

　　在馬霞的眼中，福田小學女子足球隊是一支具有高度凝聚力的團隊，“女孩子們都特別熱愛足球，是純粹、單純的喜歡。踢足球能給她們帶來快樂，帶來志同道合的小伙伴。無論是在訓練、還是在賽場上，都能展示出極佳的精神狀態。”作為教練，馬霞同樣有著自己的目標，“希望通過自己的專業去影響更多的女孩子走進綠茵場，參與足球運動?！?/p>

　　多元化發展

　　以足球教育為杠桿，撬動學子成長“內驅力”

　　足球教育的高水平開展，是福田小學的重要特色之一，但并不是全部。福田小學曾先后獲得“全國中小學信息技術創新應用示范學?！?、“全國中小學信息技術教育示范學?！?、“全國青少年計算機科技創新實踐教育示范基地”、“全國校園文化創新學?！?、“教育部基礎教育課程教材中心網絡實驗學?！?、“全國青少年校園足球特色學?！薄ⅰ皬V東省現代教育技術實驗學?！?、“廣東省校園足球推廣學?！?、“廣東省紙藝特色教學與創作實驗基地”、“廣東省優秀文化傳承學?！薄ⅰ皬V東省巾幗文明崗”、中華詩教深圳示范區建設項目“第二批試點學?！?、“深圳市教育工作先進單位”、“深圳市創意教育示范學?！?、“深圳市體育特色學?！薄ⅰ吧钲谑凶闱蛱厣珜W?！?、“深圳市藝術教育典范學校”、“深圳市健康促進學?！?、“深圳市心理健康教育特色學?！币约啊案Ｌ飬^德育示范學?！?、“福田區教育科研先進集體”、“福田區科技特色學?！薄ⅰ案Ｌ飬^公民教育示范學?！?、“福田區首批課程建設基地學?！薄ⅰ案Ｌ飬^科技創新教育先進單位”、“福田區首批國際理解教育特色示范?！钡葮s譽。

　　以足球教育為杠桿，撬動學子的成長“內驅力”，促進學子綜合素質多元化發展，福田小學正在形成別具一格的育才之道。

　　文：周正陽 鄭少純 制版：李斌 王娟娟 劉暢