庫里回應斷臂少年（被庫里尋找的斷臂少年，是什么使他馳騁球場？是復原力）

　　一個超燃的視頻在短短幾天時間里，從籃球圈子里迅速火遍了全網。視頻上是一個身形偏瘦的少年，面對防守時，只見他步伐靈活、運球如風。幾個胯下運球，一個猛地轉身，忽然躍起投籃，整個動作行云流水般暢快。再仔細一看，卻發現，這個孩子只有一只手臂。

　　國際籃球明星庫里也看到了這個視頻并發文尋人：“誰能告訴我他是誰？”

　　5歲遭遇命運的考驗

　　這個孩子叫張家城，2006年出生的他現在還未滿14歲。他出生在廣東省云浮市的一個小鎮。5歲的時候，因為一起意外而失去了右臂，從此他僅依靠一只手臂開啟了他的勵志人生。年幼的他剛開始只是承受身體上的疼痛，這樣的疼痛在傷口完全恢復后也就消失了。

　　可漸漸，他的心里也開始疼痛?？粗鴦e的小伙伴們用雙手騎著自行車，用雙手拍著皮球，然而自己卻只有一只手。他開始怨天尤人，他開始感嘆命運不公。為什么他要遭遇意外，為什么他不能像同學一樣有兩只手去做任何事情，為什么他是一個不一樣的孩子？

　　

　　幸好慢慢地，這個孩子從悲傷中漸漸走了出來，他忽然發現了自己對籃球的喜愛。球場上的奔跑，面對面的拼搶，投籃時的跳躍，都讓他迷上了這項運動。他開始夢想能成為一名籃球運動員，于是他比任何人都刻苦練習體力、練習運球技術、琢磨投籃技巧。他的父母猶如他堅強的后盾，從一開始就堅定地支持他的夢想。他們可能也有過無數的擔心，擔心他的體力，擔心他會受傷，但是既然兒子能振奮起來，既然兒子有奮斗的夢想，那父母又有什么理由不支持呢？于是，張家城的父母不僅鼓勵兒子去實現他的夢想，而且為他找來了專業的籃球教練，助力他逐夢。

　　

　　當別的同學用兩只手費力地做著俯臥撐時，他用一只手也在堅持；當有些不理解他的同學在背后指指點點時，他只專注于他的訓練；當別的隊友在休息時，他仍在刻苦訓練。如他的發布的視頻中所寫“要么努力，要么放棄”。他選擇了十二分的努力，才有如今的球技。

　　前CBA球員王晶說：上帝殘忍的奪走了你的右手，你卻練就最無敵的左手，你就是本場最璀璨的球星！

　　奔涌吧，被命運考驗的孩子們

　　我相信張家城一定能實現他的夢想，因為已經有獨臂少年們在前路做出了榜樣。華裔少年本·皮姆洛特（Ben Pimlott），他原本是個孤兒，在嬰兒時期被一位美國人領養，六年級申請加入籃球隊被拒絕因為他不完整的右臂和瘦小的身材，可是他沒有放棄。通過更努力地練習，最終在7年級加入了校隊，8年級獲得了出場機會，15歲時，單場命中8記三分，震驚全美籃圈。還有美國球員扎克·霍斯金，自出生就沒有左手，可通過超乎尋常的意志力，和勤奮地聯系，最終打上了NCAA聯賽。

　　

　　本·皮姆洛特

　　“神奇的”復原力

　　看了以上勵志的少年們，我們可能會思考，為什么有些人經歷了巨大的挫折，或者生活的環境中存在許多消極因素，可他們最終能樂觀的面對人生？而有些人一旦面對同樣消極的經歷后，卻一蹶不振呢？

　　這就不得不談到心理學中“神奇的”復原力。復原力指有效應對發展中逆境的能力。美國著名的心理學教授勞拉·E·伯克（Laura E. Berk）在從事了兒童發展教學30多年后，提出畢生發展觀的心理學觀點，人的發展變化及影響因素的復雜性，而對復原力的研究證明了這個觀點。

　　

　　根據研究學者們發現了關于復原力的四個保護因素，在面對同樣消極的環境時，這四點因素使得被試者能夠避免消極后果。

　　第一個因素： 個人特征

　　兒童的生物特征可以降低危險，或導致可補償早期壓力事件的經驗。遺傳因素我們無法改變，但這就是為什么我們倡導從小就要注意孩子性格的培養。比如同樣是面對搬家的經歷，隨和的、樂觀的孩子可能很快就能適應并結交新朋友，而容易發脾氣和沖動的孩子，可能會更加加重他的負面情緒。

　　第二個因素：溫暖的父母關系

　　如果父母中至少有一人和孩子能保持親密的關系，那么這個孩子的復原力就會增強。在張家城的敘述中，他的父母不僅沒有陪著他一起自怨自艾，而是給予了他堅定地、大力地、實際地支持。從張家城發布的視頻來看，他應該一直居住在小鎮上，家里也是一個非常普通的家庭，而這樣家庭的父母能全力支持孩子的夢想，還為他找來專業的教練，我真的覺得是非常不容易的事情，我不認為這是在同等條件下，大多數父母會做的選擇。因此，張家城的樂觀積極，和他父母所傳達給孩子的復原力密不可分。

　　第三個因素：家庭外的社會支持

　　有復原力的孩子通常還有除父母以外的成年人有著親密的關系，比如爺爺奶奶或者老師。我不知道張家成和祖父母的關系，但是我看到了張家城的老師對他的一致稱贊。

　　第四個因素：社區資源和機會

　　社區的支持泛指個人家庭生活周邊的支持，比如學校，比如家附近的圖書館、游樂場。華裔少年本，生活在劍橋市，是一個熱愛籃球運動的地方，在他生活的小區就有籃球場，而當他第一次跟隨姐姐去籃球場時，沒有人排斥他，反而都鼓勵他一起打籃球，于是他才漸漸喜歡上了籃球。而張家城的多張獎狀則證明了學校對他的支持和鼓勵。

　　運用神奇的力量

　　那么，既然我們了解了復原力的來源，當我們身為父母時，我們應當從小注重孩子的性格培養，以及和孩子保持親密的關系；當我們身為其他孩子的親屬或者老師時，對于面對處在消極環境中的孩子，我們要盡可能的幫助；當我們只是一個路人、一個網友，我們應當懷有善意，以平常心對待處在逆境中的人（不要同情，比如對殘障人士表示好奇或同情都是一種不尊重）。

　　#育兒芝士派# 說，看了張家城發布的12條視頻，全部都是刻苦練習籃球的記錄。無論是在球場還是在家里，都在練球。我不僅欽佩這個孩子，還有些愧疚，作為一個擁有健康軀體的成年人，我似乎也沒有那么努力過。孩子，加油！

　　參考：《伯克畢生發展心理學，從0歲到青少年，第四版，美-勞拉E伯克》

　　

　　張家城在家練球