孩子不想學習緣故很多，“懶”只是此中一個。
學習之路很長很長，盡早的培養孩子的內在學習動力，讓他愛上學習，才是孩子不休發展提高的源泉。
關于不愿學習的孩子，家長們看在眼里急在心上，罵也罵了、吼也吼了，乃至打也打了，但孩子非但沒有好勤學，反而更厭惡學習了。
但是家長并沒有熟悉到，沒有學習朝向和動力是由于孩子沒有學習的興致和熱情！
家長做的不是拿著一根鞭子抽打不愿行進的孩子，而是要和孩子一同把鞭子變成五彩的畫筆，帶著獵奇和興致繪制五彩的夢。
以是，要想讓孩子愛上學習，讓孩子的前路光芒光輝，一定要先協助孩子處理內在的成績！
1
但是我們做家長的何嘗不曉得報告孩子為什么要學習，又何嘗沒有勉勵過孩子給他動力，但我們大多走進了誤區，想想看底下這類話我們苦口婆心腸給孩子說了幾多次：
你說說你，我和你爸這么積極地事情掙錢，還不是為了你，你不佳勤學習對得起我們嗎？
兒啊，咱家就靠你了，你如今好勤學，今后才干頭角崢嶸啊！
孩子，你如今好勤學習，今后就能上好大學，畢業了就能有好事情，就能掙很多錢了！到時你想買什么買什么。
不聽白叟言、虧損在眼前，不佳勤學習，今后有你后悔的！
……
這類話我們說過很多很多，但孩子耳朵都聽出繭子了仿佛也沒什么用，不僅沒有自此愛上學習，反而越來越厭惡學習。
只是由于我們的講真理和勉勵都沒有從孩子的角度動身，將來太遠，孩子沒什么以為；抱負太容易說出口，就變成了只是說說；你的辛勞奉獻和渴望，卻變成了孩子的壓力。
拿本人的苦難來“嚇?！焙⒆樱驯救宋淳沟谋ж搹娂咏o孩子，這不是在為孩子的將來方案，只會讓孩子以為學習是一件單調而嚴酷的競爭東西。
云云一來，孩子對學習要么不以為然，要么避之如蛇蝎。
2
被逼著學的孩子，一定學不佳，并且會越來越厭惡學習；而愛上學習的孩子呢，卻是別的一個樣子：
伙伴老張的兒子本年考上了北大，他本人學歷并不高（中專畢業），問他有什么法門，他只是笑著說：“也沒啥法門，就是讓他喜好上念書學習！”
他是如此做的，在兒子小的時分，他常常給孩子講動聽的故事，每次孩子都聽的沉浸，纏著他講完一個再講一個，厥后兒子問他：“爸爸，你怎樣曉得這么多的故事?。 ?/p>
他給孩子說都是在書上看的，書上另有很多很多的故事呢！于是孩子很早就學會了查字典，只是為了多看書、多讀故事。
當兒子問他為什么算術這么好時，為什么寫字那么標致時，為什么曉得天是藍的時，為什么懂那么多時……老張總是回復，這是爸爸在書上學的。
以是孩子從小就很喜好念書，由于書內里有很多故意思的東西，有很多的本事。并且老張還對孩子說：“書里的知識太多了，老爸也只學了一點，你學校里學到什么新的東西一定要講給爸爸聽哦！”
于是孩子不僅喜好念書學習，并且還喜好講給爸爸聽，每次給爸爸講了新的東西他就很興奮、很有成果感。不休以來他都是這么積極主動的學習，以是終極考上了北大。
這個孩子學習的動力只因爸爸的那句：“這是爸爸在書上學的！”以是從小就愛上了念書學習，愛上了在知識的大海里發覺探究。
3
愛上學習的孩子讓人傾慕、巴望，我們都想本人的孩子可以如此。那怎樣讓本人的孩子愛上學習呢？
別叱責，給孩子來點實踐的
怎樣吼都不管用，那就別再叱責了，講真理談將來離孩子太悠遠，沒有切身以為。那不如先來點實踐的，能吃能喝能玩的。
今天你能把這篇課文背會了，那媽媽就嘉獎一個你不休想要的玩具（大概一本漫畫書、一點零費錢……），假如你能在講堂上教師提背的時分給背出來，那另有嘉獎。
這并不是用嘉獎來讓孩子學習，只是先用嘉獎讓孩子動起來，先有所提高。
成果感，孩子喜好如此的以為
人僅有嘗到了成果感的優點，才會發覺本人在一個圈子或干系里的存在感，有了存在感，才會有不竭動力的堅持。
讓孩子背誦時，當孩子真的事先背會了，并且在講堂上背出來了；那家長可以問問孩子是什么以為，是不是很自滿、很有成果感？
是不是很喜好這種以為，本人只是積極了那么一點，不僅事先把職責完成了，還取得了嘉獎，并且媽媽不再催了，教師不再批評了，連同硯們也很驚奇！
先讓孩子有所提高，看到并勉勵孩子的提高，讓孩子了解成果感和提高的種種愉悅，孩子會喜好上這種以為。
先從小提高開頭，讓孩子順應如此的積極，然后再變成大提高。
談發展，別給孩子談抱負
不談抱負，由于抱負對孩子來說還太悠遠，太過悠遠和空泛的東西并不克不及給孩子幾多動力。
多眷注孩子的發展，有了上一步的積極，孩子的提高就會多起來，小提高會變成大提高，小發展會變成大變化。
家長要親密注意孩子的發展，并給予表彰、嘉獎和勉勵。
孩子不拖作業了，孩子會事先預習作業了，孩子講堂上敢舉手發言了，孩子這次測驗行進了幾名……這些都是實真著實的發展，都是孩子的興奮，不要只眷注孩子的不敷。
當孩子有了這些變化后，會巴望更大的提高，這時家長就可以和孩子一同訂定小目標了！學習之路正式開頭。
不同的階段，孩子有不同的學習動力，約莫開頭時只是為了一頓好吃的、一個玩具，但厥后會變成被夸獎的興奮，會變成被爸媽、被教師認同的成果感，再厥后就會變成發展的興奮，就會有更多的內在巴望。
讓孩子愛上學習，要明白學習紀律
假如把主動學習比如成一座五層樓，先要看看本人孩子在哪一層樓里倘佯。
一樓
就是要用孩子的獵奇心來引發孩子的學習志愿
二樓
是培養孩子的自決計
三樓
就是要培養他的學習興致
四樓
四樓是培養他的學習才能
五樓
才是知識和武藝
我們家長要明白學習的紀律，要曉得這個排序是不克不及違反的。
假如你的孩子有充足的學習才能他就像一根鋼釘一樣，用錘子一敲就進入了；反之，像一個牙簽一樣，你一敲，他就碎了。
孩子在學習歷程中，是做一根鋼釘照舊做一個牙簽，這也取決于一步一步的積累，一點一滴的堅持。
爸媽營建切合的學習情況
爸媽必要營建一個有利于會合注意力的家庭學習情況。孩子可以堅持精良的注意習氣，周圍的情況也好壞常緊張的。
孩子的書桌上，只能放有冊本等相應的學習用品，不成擺放玩具、食品，更不克不及有電視機、電話等聲響干擾。爸媽也盡約莫不在孩子學習時進出入出，大聲干擾。
爸媽要常常念書、讀雜志、學習本人感興致的東西，向孩子體現出對學習的熱愛；常常議論令你感興致的事變，報告孩子你所學到的種種新穎幽默的知識……常?？蹎柡⒆釉趯W校里學到哪些新知識。
孩子以為到你對學習的興致，他本人就會被影響，繼而愈加積極學習。
學習之路很長很長，我們不成能不休管著、催著孩子學習提高，盡早的培養孩子的內在學習動力，讓他愛上學習，才是孩子不休發展提高的源泉。
學習雖不是唯一的出路，但是會學習、學習好的孩子則可以在將來選擇本人走哪一條路！
打著“只需孩子興奮就好、孩子不合適念書”的幌子不實行教導職責的爸媽，才是真正斷了孩子出路的“劊子手”。
泉源： 新爸媽在線
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