漢語中的元音、輔音是什么？聲母、韻母有什么區別

起首，元音和輔音是音素的兩大類，一切的語音都有元音和輔音。

那么音素是什么呢？

音素是語音中最小的單位。

這個界說約莫有些含糊，從生理角度上去說，一個語音的最小單位就是一個發音舉措。元音的發音舉措比力簡便，輔音的發音舉措相對繁復。

啥是元音，啥是輔音？

元音是在發音歷程中由氣流暢過口腔而不受攔阻發射的音。輔音是氣流在口腔或咽頭遭到攔阻而構成的音。

不受攔阻只需各發音器官堅持準確的地點就可以了，但假如想對氣流產生攔阻，就必要舌、腭、咽、齒、唇……等發音器官舉行相對繁復的舉措了，好比g是輔音，是舌根音，必要舌根與軟腭的交往對氣流形成攔阻，并且不是形成攔阻后停在那邊，而是攔阻后放開再讓氣流沖出去。

尋常輔音對肌肉力氣和和諧性的要求相對高一些，發音實踐上是很精密的舉措，因此重生兒尋常從開頭發音到能發射準確的音必要很長時間的學習和練習才干做到，比力手指抓握等精密舉措，發音還要難以把握得多，學會語言約莫是我們生擲中第一件特別困難的事，只是我們約莫不記得小時分語言的難度了，當時我們還構成影象。

語素

除了外表的音素，再談語素這個看法——

語素是最小的語音、語義團結體，是最小的故意義的言語單位。

在英文中，一個語素尋常就是一個單詞，而在漢語中，尋常一個字就但是一個語素，固然也會有例外，如某些雙音節語素和多音節語素，如一“琵琶”、“忐忑”、“小巧”等，這些詞中單個字拿出來大多沒故意義，大概這些詞組合到一同只表達一個特定的意義，不克不及再分了，固然也包含一些外來語，如“沙發”，固然“沙”和“發”單拿出來是故意義的，但組合到一同的只表現這個外來語，反倒和這兩個字沒什么干系，只用了借用了他們的發音罷了。

實踐上漢語特別是古漢語，尋常一個字，即一個音節就對應一個語素，大抵可以如此以為，漢語中的“字”實踐上對應的是英文中的單詞，而漢語中的詞則多對應的是英文中的詞組或短語。

固然，古代漢語和古漢語照舊有很大區別的，很多言語學家以為，古漢語有很強的綜合語特性，即存在字根上的迂回，又存在句法上的粘著，但是到了近代，就變成更實用的分析語，這里就不多先容了。

音節

音節是單個元音音素和輔音音素組合發音的最小語音單位，單個元音音素也可自成音節，

音節是近代漢語變革后，尤其是漢語注音體系創建后，才有的看法，是一個借來的看法，是為了漢字注音體系辦事的。

前方講的語素，可以看做是單音節或多音節的組合，漢語對應單音節的多，英文則是多音節更為廣泛。

干系于音素、語素，音節就顯得很直觀了，它是可以被區分區別的語音單位。尋常情況下，元音可以本人構成一個音節，也可以兩個元音構成一個音節，好比拼音“a”可以對應語素“啊”，“ao”可以對應語素“熬”等，但輔音之間很難互相構成音節，并且大大多音節，都是放在元音前方與元音“相拼”或放在元音后方做后綴，好比漢語拼音中的“ba”可以對應語素“八”，“an”可以對應語素“安”。

它們的干系

了解了以上三者的看法和區別，再翻翻字典和注音表，就會發覺音素越多，對應的音節也就越豐厚，對應的語素也可以更豐厚，漢語的這些組合上風，十分有利于用最簡便的辦法去表達最豐厚的涵義。

聲母和韻母就不必重新表明了，簡便說，聲母大局部都是輔音，但也有例外，好比W和Y就屬于半元音，和韻母中u和i的發音相反。而韻母除了元音或元音之間的組合，另有很大一局部是元音和輔音的組合，如“an”、“ang”等。

重申一下，元音很簡便，毫無難度的被使用。但是關于輔音而言，真是一個了不得的創造，為它們設定繁復發音舉措的人，一定是個鬼才。固然是先有語音和言語，后顯現的筆墨，但是能為每一個漢字分派一個語音，并且還要統籌音、義、形等屬性，想想真的了不得。

人類提高中言語起到的作用不成無視，是人類文明提高的驅動力之一。以是我們創造這么困難的語音，報答也是相當豐富的，我們把聲波變成語音，成為互相相反交換的東西，大端莊便了信息的轉達。

對言語停滯改正很實用

研討這些有什么用呢？好比小編學習言語停滯全愈，就必要了解它們，由于很多兒童的言語全愈，尤其是發音改正方面就必要它的協助。

我們必要分析孩子的發音顯現哪些成績，這些發音錯誤分析成最小的單位，可以讓我們評價其緣故是構音功效還其他方面的成績，然后就能找出處理成績的朝向和辦法，最初再用相應的本事，協助孩子取得最基本的發音要領，從音素練習開頭，直到整個音節準確。

如此練習的利益是什么呢？

漢語平凡話約有400多個音節，有1300多個讀音，對應著幾萬個漢字，假如孩子很多字發音禁絕，我們只必要協助他們完成十幾個音素的改正，然后再找出對應這些錯誤音素的音節，舉行強化練習就可以了，如此不好壞常高效實用嗎？