1分鐘創新思維訓練，1分鐘創新思維漫談，讓頭腦迅速切換思維方式.

1分鐘創新頭腦練習，1分鐘創新頭腦漫談，讓頭腦敏捷切換頭腦辦法.

“1分鐘，足以讓你的頭腦敏捷切換頭腦辦法——由模仿頭腦到創新頭腦。”頭腦教練對著臺下的學員們講道。

“不外，要做到這一點，我們起首必要曉得什么是創新頭腦，它與模仿頭腦有什么不同，我們在什么情況下必要啟動它。”

　 　“簡便講，創新頭腦是頭腦的一種高等情勢，它具有騰躍性、發散性、首創性等光顯特性。尋常來講，以模仿頭腦為主的常規頭腦辦法，比力合適已知的天下，在 這個天下人們的頭腦活動通常是在模仿從前的成熟履歷或他人的告捷辦法，這種‘復制告捷’做法可以協助人們節流思索探索的時間和精力，少走彎路，從提高頭腦 聽從的角度來講無可厚非，是完全準確的。但是，這種頭腦辦法一旦進入未知的天下，由于人們沒有可參照的模仿目標，它就不再實用，這時分人們就必要啟動一種 新的頭腦辦法來順應生疏的情況，這種頭腦辦法就是創新頭腦?！?/p>

“怎樣才干子虛烏有？怎樣才干由未知的盲區走到已知的對岸？”頭腦教練頓了 頓，持續問道：“籠統深奧的封建原理是怎樣被發覺的，豐厚多彩的藝術作品是怎樣被創作出來的？在龐雜混沌的情境下向導者怎樣思索才干做到準確決定，在劇烈 競爭的商業活動中我們必要怎樣做才干嶄露頭角？”

　 　 “當人們面臨的情境越生疏，面臨的成績越深奧，模仿頭腦所能起的作用越小，可以說越是在高條理的智力活動中，人們越必要創造力，對創新頭腦的需求就越大。 眾所周知，超強的影象力可以作育一個學習天賦，但一旦進入使用范疇，低級智能影象力所能起的作用就十分僅限了，不管是察看、分析，照舊計劃、決定，最必要 的是高等智能創造力，很多在學校成果出眾的優等生到了社會上卻變得平凡無奇，緊張就是他們在高等智能方面缺乏培養。以是，浩繁的專家學者都以為，創新頭腦 是人類頭腦活動中最積極、最活潑和最富有后果的一種頭腦情勢，創新頭腦比模仿頭腦更能體現人的臆斷能動性。假定人類不明白創新頭腦，約莫今天仍生存在茹毛 飲血,刀耕火種的無知年代。從鉆燧取火到大范圍使用洋火；從把握家畜到驅策機器汽車，從農業經濟社會到創意經濟社會，從知識短少年代到信息爆炸年代，人類 可以一步步走到今天，跨越萬物，主宰天下，靠得就是創新，創新，不休地創新！”

　 　 “教練，創新自古以來仿佛都是少數巨人天賦的事變，為什么今天平凡人也必要學習創新頭腦呢？”有一位司理獵奇地發問道。

　 　 頭腦教練笑笑道：“這的確是一個幽默的成績，在已往，人們習氣把困難的思索職責交給巨人或天賦們，用他們的思索來交換本人的思索，用他們的知識后果來塞滿 本人的頭腦，平凡人只扮演一個頭腦跟隨者的人物。在今天，創新頭腦由金字塔的精英頂端普及到群眾下層，并進而浸透到我們生存的各個范疇，即使是一個平凡人 也熟悉到本人必需創新，必需具有創造力，那么是什么招致了傳統產生反動性的劇變呢？我以為主要是由于三個緣故：1）教導的普及化；2）競爭的普及化；3） 繁復的普及化。”

“起首，教導的普及化使民智開化，今天一個平凡初中生所把握的知識都要遠遠凌駕古時賢哲智者們窮經皓首終身的研討，這種 知識高度使得平凡人擁有充足的知識根原本完成尋常的創新活動。其次，競爭的普及化讓人們面臨亙古未有的活著壓力和提高壓力，今天的人們再也無法像已往那樣 偏安一隅，與世無爭，過著故鄉牧歌式的生存。經濟舉世化的海潮將天下變成一個地球村，人們不僅要面臨本人周圍熟習情況的競爭，還要面臨來自不熟習的地球另 一端的競爭壓力?？旃澴?、錯綜繁復、動態厘革的大情況構成了今天這個年代的主旋律，與之相應的，人們的頭腦辦法也勢必要轉變成騰躍性、發散性、首創性的創 新頭腦才干跟上年代超速提高的步伐，這就像周圍的人都開頭由慢走變成飛跑了，而你要不想被鐫汰，不想掉隊，就必需也要調停本人的形態學會飛跑，奮發直 追?！?/p>

“今天，社會布局變得愈加繁復，企業策劃變得愈加繁復，產業專業變得愈加繁復、事情辦法變得愈加繁復、職業武藝變得愈加繁復、人才 標準變得愈加繁復，新顯現的成績變得愈加繁復……繁復的普及化使得平凡人的頭腦辦法也必要變得越來越繁復，不克不及再滿意簡便低級的模仿頭腦辦法。簡便的頭腦 形式無法了解繁復事物，因此人們必必要學會愈加高等的創新頭腦辦法，不然就很難順應今天的繁復天下?！?/p>

“綜上所述，創新頭腦在人們的平常生存、學習和事情中的使用范疇越來越廣，這使得平凡人對創新頭腦的需求也越來越大，今天的古代人假如不明白創新頭腦，不明白怎樣運用創造力去開發本人活著與提天空間，那他們將無法在劇烈的競爭中安身，勢必會被社會鐫汰，沉溺為弱勢階層?！?/p>

“教練，我們怎樣才干把握創新頭腦呢？”有學員刻不容緩地問道。

頭腦教練沒有立刻回復這個成績，卻反問道：“假如你想學會游泳，應該怎樣做呢？”

這位學員想了想道：“我要先把握游泳的要領，然后反復在水里練習?！?/p>

思 維教練滿意地點搖頭道：“回復的十分好，但是學習創新頭腦與學習游泳也差不多。起首，你們要學要領，即創新頭腦的基本端正，這些頭腦端正報告我們什么是對 的，什么是錯的，什么是緊張的，什么是不緊張的，它就像一個坐標一樣構成了我們思索的參照，依照這個端正坐標思索就是創新頭腦，不依照這個端正坐標思索， 就不是創新頭腦。其次，我們必要反復強化練習，任何才能都是反復練習的后果，光看他人練舉重你是不會長肌肉的。要想把握創新頭腦，練習和提高本人的創造 力，你就要到場多量的練習。固然，這是一個十分單調無趣的歷程，但通向告捷的巔峰路途上向來沒有捷徑，不管是體能提升照舊頭腦提升，向來都是一份奉獻，一 份勞績的?！?/p>

“在練習歷程中，另有一個最緊張要素是‘水’?！鳖^腦教練見各位有些困惑不解，便笑笑表明道：“我所說的‘水’是一個比如， 它是指創新頭腦的練習情況。眾所周知，在戈壁上是學不會游泳的，由于短少學習的情況，相反要學會創新頭腦也必需有一個與之相順應的練習情況。很多人問我為 什么看了很多有關創新頭腦的書卻照舊不克不及把握創新頭腦？緊張就是短少練習的情況，一個熟讀《游泳本事大全》人即使能將整本書倒背如流，但假如沒有水的情況 他照舊永久學不會游泳。”

“教練，那創新頭腦的練習情況是什么呢？”有位教師摸樣的中年男人問道。

“成績！”頭腦教練聲響響亮地回道：“許很多多的、大輕重小的，簡便與繁復的、專業與非專業的成績構成了創新頭腦的練習情況。在今后的練習中，我的事情就是制造‘水’，你們的職責就是在‘水’里依照標準標準的創新頭腦端正去思索，去動腦，去開發本人的新思緒！”

“你們要牢記一點，頭腦練習培養的是‘活伶俐’，而不是向各位貫注‘死知識’，因此在學習的歷程中，重新腦中‘輸入’比向頭腦內‘輸入’更緊張，但是所謂創新頭腦才能，從實質上去講就是頭腦向外輸入新看法、新頭腦、新辦法、新知識、新信息的智力?！?/p>

【頭腦名言】　 　

1、簡便的頭腦形式無法了解繁復事物。

2、天然體一旦完滿，就變得僵化了，這是統統天然體的紀律?！官e塞

3、我不愿有一個塞滿東西的頭腦，而寧愿有一個頭腦開闊的頭腦?！商┠?/p>

【柔性頭腦條記】

1、 創新頭腦是頭腦的一種高等情勢。

2、 模仿頭腦實用于已知天下，創新頭腦實用于未知天下。

3、 創新頭腦在今天的事情、學習、生存中的需求越來越大，這使得人們要學會不休將本人的頭腦辦法由模仿頭腦辦法切換到創新頭腦辦法。

4、 模仿頭腦辦法就像是行走形態，創新頭腦辦法就像是飛跑形態，當周圍的人都開頭飛跑增速的時分，那些仍在慢走前行的人一定將被社會主流所鐫汰。

5、 今天，社會布局變得愈加繁復，企業策劃變得愈加繁復，產業專業變得愈加繁復、事情辦法變得愈加繁復、職業武藝變得愈加繁復、人才標準變得愈加繁復，新 顯現的成績變得愈加繁復……繁復的普及化使得平凡人的頭腦辦法也必要變得越來越繁復，不克不及再滿意簡便低級的模仿頭腦辦法。

【柔性頭腦練習】

1、請分析創新頭腦與創造力有什么不同？

2、請依據本人的了解寫出創新頭腦的5個界說？

3、請將創新頭腦分紅上、中、下三個條理，并分析這三個條理的不同？

1分鐘創新頭腦練習（2）發散思索端正“你們報告我，鋼筆的用處是什么？”頭腦教練手中舉著一支鋼筆問道。

“寫字、繪畫。”臺下的學員不加思索地同聲回復。

“鋼筆的用處僅有這幾種嗎？”頭腦教練詰問道。

“鋼筆可以作兵器戳人、作支持物……”

“鋼筆可以當禮品、裝金飾、玩具……”

“鋼筆可以用作容器、數字標記、砝碼……”

“多數的鋼筆可以蓋屋子、鋪路途、創作藝術景觀……”

學員們人多口雜公布本人的看法，掀開了熱烈的討論。

頭腦教練滿意地點了搖頭，他揮了揮手表現各位寧靜：“你們以為到本人在回復第一

個成績與第二個成績時頭腦有什么不同嗎？為什么又會產生這種頭腦差別呢？”

各位面面相覷，徐徐墮入沉思。

“我 們在回復第一個成績時，頭腦是扁平的，只想到熟習的答案。在回復第二個成績時，頭腦是發散的，會想到很多新答案、富有創意的答案?！庇形荒贻p清麗的企業女 白領總結道：“形成這種頭腦差別的緣故，我以為主要是成績的不同形成的，第一個成績是關閉式的成績，第二個成績是開放式的?！?/p>

“我提的第一個成績是：鋼筆的用處是什么？”頭腦教練又反復了一遍剛剛的成績：“這是一個關閉型的成績嗎？”

女白領仔細思索回味了一下，不佳意思地羞赧道：“這不是一個關閉型成績，對不起，剛剛我說錯了?！?/p>

頭腦教練寬容地笑笑道：“你不必致歉，學習就是一個出錯的歷程，假如各位不出錯的，還要我這個教練干嘛！”

學員們聽了頭腦教練的打趣話，不由捧腹大笑。

“在 剛剛發問中，第二個成績是分明的開放型成績，因此各位天然會發散思索多個答案，而第一個成績不是分明的開放型成績，由于受頭腦習氣的影響，各位偶然中就將 它歸結到關閉型成績，接納一種關閉扁平的辦法去思索。但是，創新頭腦與常規的模仿頭腦的第一個明顯差別就在對否發散思索，關于創新頭腦而言無論是碰到什么 樣的成績都市依照發散思索端正，不會由于是一個關閉型成績就使頭腦關閉扁平化。”

“教練，這約莫嗎？”有學員猜疑道。

“不信賴的話，你們無礙試試??！”頭腦教練存心激將道。

“1加1即是幾多？”

“假如是依照2進制盤算即是10，假如依照10進制盤算即是2，別的假如是依照社會端正盤算的話，我不掃除存在1＋1即是0或大于3的約莫性。”

“這是狡賴！”學員們一同抗議道。

“這 不是狡賴，是創新頭腦。關于創新頭腦而言，任何成績都存在著多個答案，這種多答案源于從多個角度發散看成績?！鳖^腦教練耐心腸表明道：“關于爬蟲來說，它 看到的任何事物都是二維扁平的，但關于蝴蝶來說它看到的任何事物都是三維平面的。你們若想把握創新頭腦起首第一步要做到的就是培養發散思索習氣，這一歷程 就像由爬蟲到蝴蝶的蛻變，當你們習氣了用多維視角去發散思索時，你們會忽然發覺從前熟習的天下變得別致生疏，豐厚多彩，充溢了無窮的約莫性和未知范疇?！?/p>

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