牛和鵝
1、各位都說：牛的眼睛看人，以為人比牛大，以是牛是怕人的；鵝的眼睛看人，以為人比鵝小，以是鵝不怕人。
2、我們都很信賴這句話。
3、以是我們看到牛，一點兒不恐懼，敢用手拍它的背，摸它的肚子，乃至敢用樹枝去觸它的屁股呢！但是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下去，然后騎到牛背上去。我當時固然不敢如此，但是用拳頭捶捶牛背照舊敢的。
4、我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠遠地站在寧靜的場合，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走已往。
5、有一次，我們放學回家，走過池塘邊，望見有四只明白鵝在接近岸邊的水里游。我們立刻都不語言了，貼著墻壁，寂靜地走已往。我的內心很恐懼，怕它們望見了會追過去。這時，有一個淘氣的孩子存心要引它們來，就吁哩哩哩地叫了一聲。鵝聞聲了，就豎起頭來，側著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神情地朝我們走過去；還伸長脖子，吭吭地叫著，抨擊著大翅膀，仿佛在它們眼里基本沒有我們這些人似的。
6、孩子們驚呼起來，倉促逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過去，吭吭，它遇上了我，吭吭，它伸開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，但是叫些什么，事先本人也不曉得，約莫是如此叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”
7、約莫是我的哭叫更惹怒了這只老公鵝。它用渾身的力氣來拖我，啄我, 扇動翅膀來抨擊我。我幾乎被它拖倒了——由于事先我還很小，只不外跟它一樣高呢！其他幾只鵝在后方吭吭大呼著助勢。
8、就在這時分，池塘里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳登岸，飛快地走了過去（這些，我都是厥后才曉得的，事先是完全昏亂了)。金奎叔是個堅固的男人，他的胳膊比我的腿還粗。他一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他。但是金奎叔的力氣是那么大，他悄悄地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中。它伸開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其他三只鵝也怕了，紛繁伸開翅膀，跳進池塘里，向遠處游去。
9、這一摔是那么愉快，遠處的孩子們全笑了起來，我也掛著淚笑了。統統的可怕，全散失了。由于在金奎叔的手里，鵝是那么弱，那么可笑，它，不外跟一個灑瓶子一樣罷了!
10、金奎叔幫我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭，說：“鵝有什么可駭的！看把你嚇成如此?！?/p>
11、我說：“由于鵝把我們看得比它小哇！”
12、金奎叔說：“讓它如此看好了！但是，它要是憑這點來欺凌人，那我們可不允許，就得掐它的脖子，把它摔到池塘里去。記取，霖哥兒，下次可別怕它們?！?/p>
13、我記取金奎叔的話，自此不再怕鵝了。有什么可駭的！它固然把我們看得比它小，可我們真實比它強?。∨滤蓡?？公然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了。
14、看到牛，我也不再平白無故欺凌它了，我以為它固然把我們看得比它大，可我們平白地去欺凌它干嗎？
15、直到如今，我還記取金奎叔的話。
知識點
課文主題：
本文主要寫了“我”恐懼鵝，在回家的路上被鵝追逐，厥后在金奎叔的協助下趕走了鵝，不再恐懼鵝，也不再欺凌牛的故事。借助金奎叔的話，報告我們不管他人是怎樣對待我們的，只需我們本人可以準確地、全盤地去對待成績、分析成績，就能準確地熟悉生存的真理。
生字組詞：
摸：撫摸觸摸 摸獎 探索 摸爬滾打
甚：乃至甚而 甚佳 蜻蜓點水
跪：跪伏罰跪 膜拜 跪著 三跪九叩
捶：捶胸捶打 捶背 捶腿 捶胸頓足
頑：頑童淘氣 頑固 堅強 頑固不化
脖：鴨脖脖子 圍脖 脖頸兒
脫：寥落脫皮 掙脫 脫掉 洗心革面
嫻：梗概約莫 歸納 作風 以偏概全
惹：惹事肇事 招惹 惹人喜好
昏：昏沉昏亂 傍晚 慘淡 昏入夜地
握：握手把握 把握 握拳 握手言歡
摔：摔傷跌倒 摔跤 摔打 摔跟頭
憑：全憑依靠 任憑 文憑 真憑實據
掐：掐指掐算 掐住 掐花 掐頭去尾
多音字：
背：beì背影beī背包
嚇：xià驚嚇 hè嚇唬
形近字:
摸 (撫摸）模（模子）
跪（下跪）危（傷害）
捶（捶腿）垂（垂柳）
頑（堅強）玩（游玩）
脖（脖子）勃（氣憤勃勃）
脫（寥落）說（語言）
概（歸納）慨（感受）
握（握手）屋(衡宇）
掐（掐花）焰（火焰）
詞語表明：
無所謂：不在乎；沒有什么干系。造句：各位都替他發急，而他本人倒仿佛無所謂似的。
神情：自以為出色而得意或傲慢。
可怕：由于生命遭到要挾或摧殘而恐驚。
平白無故：沒有什么緣故，平白無故。造句：她邇來心境不佳，總是平白無故地發性情。
欺凌：用蠻野蠻橫的伎倆侵占、欺壓或侮辱。
反義詞：
恐懼——大膽 欺凌——保護
淘氣——懂事 堅固——健康
平白無故——事出有因
近義詞：
淘氣——淘氣 存心——故意
堅固——健壯 愉快——愉快
可怕——恐驚 欺凌——欺凌
課后習題答案：
1、團結課文中的教學，想想可以從哪些角度給文章作教學，和同硯交換。
如：感受式教學、質疑式教學、賞析式教學、遐想式教學等
2、一邊默讀一邊畫出干系的詞句，了解“我”見到鵝和被鵝打擊時的心境。
“我”見到鵝時：總是遠遠地站在寧靜的場合才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走已往。分析“我”怕鵝。
被鵝打擊時：我嚇得腿也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！
可見事先“我”愈加怕鵝。
3、說說為什么“直到如今，我還記取金奎叔的話”？
固然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要由于他人怎樣說，就容易信賴，要看到本人的力氣，不要亂來地怕人、怕事、怕物。他人蠻橫欺凌你，要勇于抑止他，也不要由于本人強，就欺凌他人。一切這些，對“我”都具有深遠的意義，因此直到如今，“我”還記取金奎叔的話。
圖文解讀
同步練習1
第一課時
一、給加點字的準確讀音底下畫上“ ”。
掐?。╭iā kǎ） 捶（chuí chíu）胸（xōng xiōng）
允許（yīng yìng） 扳（bān bǎn）牛角
拖倒（dǎo dào） 劃（huá huà）船
扇(shān shàn)幾 扇(shān shàn) 翅膀
腳爪(zhuǎ zhǎo) 胳膊（bo bì）
二、看拼音，寫詞語。
suī rán chuí dǎ wán pí dà gài bó zi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
chù shèn shuāi qiā píng
（ ）摸 （ ）至 （ ）倒 （ ）死 任（ ）
三、加偏旁，組新字并組詞。
莫--- （ ） 危--- （ ）
氏--- （ ） 屋--- （ ）
兌--- （ ） 蟲--- （ ）
答案
一、qiā chuí xiōng yìng；
bān dǎo huá ；
shān shàn zhuǎ bo
二、固然 捶打 淘氣 約莫 脖子
觸 甚 摔 掐 脫 憑
三、摸---摸手 跪---下跪 昏---傍晚
握---握手 脫---脫衣 雖---固然
同步練習2
第二課時
一、寫出近義詞。
淘氣---（ ） 愉快---（ ）
神情---（ ） 可怕---（ ）
欺凌---（ ） 平白無故---（ ）
二、按要求寫句子。
1.鵝咬住了衣襟。（把句子說具體）
2.鵝有什么可駭的?。ǜ臑閳蟾婢洌?/p>
3.要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走已往。（用加點的關聯詞說一句話）
三、選擇句子的涵義。
1.有什么可駭的！它固然把我們看得比它小，可我們真實比它強呀！怕它干嗎？
A.作者明白了金奎叔是大人，以是以為鵝把他看得很大，金奎叔才會不怕鵝。
B.有不同的角度，就會產生不同的后果。金奎叔的話，讓我對鵝改動了態度和做法。對鵝，我自此也不再怕它。
2.看到牛，我也不再平白無故欺凌它了，我以為它固然把我們看得比它大，但是我們平白地欺凌它干嗎？
A.?？吹梦覀儽人?，只需牛不惹我，我就不會再像從前一樣欺凌它了！
B.經過對鵝的態度變化，也明白了今后對牛的態度，作者記取了金奎叔的話，自此對牛，不再平白無故的欺凌它。
答案
一、淘氣 愉快 得意 恐懼 欺凌 平白無故
二、1?？神數涅Z一口咬住了我當胸的衣襟。
2.鵝沒有什么可駭的。
3.要是你走路不警惕，就會跌倒的。
三、1.B 2.B
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